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山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学七年级数学下册 5.doc
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山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学七年级数学下册 5.doc
2第五章第_三_节《平行线的性质》学习目标1.掌握平行线的三个性质，并能运用它们作简单的推理。2.理解平行线的性质和判定的区别。重难点重点：平行线的三个性质及其应用.．难点：正确理解性质与判定的区别和联系，并正确运用它们去推理证明.前置学习（课前独学20分或30分钟）一.温故知新通过前面的学习，你知道判定两条直线平行有哪几种方法吗？二、针对本节所学习教材内容，教师提出三个或以上可操作，可测的大问题：1、设l1∥l2，l3与它们相交，请度量∠1和∠2的大小，你有什么发现？再度量一下∠3和∠4的大小，它们有什
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2第五章第_四_节《平移》学习目标1.通过实例认识平移，理解平移的性质.2.能按要求作出简单平面图形平移后的图形，能运用平移进行图案设计.重难点重点：探索并理解平移的性质、简单的平移作图.难点：理解平移的概念和性质前置学习（课前独学20分或30分钟）一.温故知新生活中有许多美丽的图案，他们都有着共同的特点，请欣赏下面图案.观察上面图形，会发现他们都有一个局部和其他部分重复，如果给你一个局部，你能复制他们吗？请你在另外一张纸上试一试.二、针对本节所学习教材内容，教师提出三个或以上可操作，可测的大问题：1.如
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2平行线的性质《平行线的性质1》当堂测试班级：姓名：1、在下图所示的３个图中，a∥b，分别计算∠１的度数。如图,直线a∥b,∠1=54°,∠2,∠3,∠4各是多少度?《平行线的性质2》当堂测试班级：姓名：1、一辆汽车在笔直的公路上行驶，两次拐弯后，仍在原来的方向上平行前进，那么两次拐弯的角度是（）。A.第一次右拐50°，第二次左拐130°B.第一次左拐50°，第二次右拐50°C.第一次左拐50°，第二次左拐130°D.第一次右拐50°，第二次右拐50°2、如图，AB∥CD，∠1＝102°，求∠2、∠3、∠
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1《平移》班级：姓名：1、给出下列几种运动：（1）水平运输带上的砖的运动；（2）笔直的高速公路上行驶的汽车的运动（忽略车轮的转动）；（3）升降机上下做机械运动；（4）足球场上足球的运动，期中属于平移的有（）种。A.1B.2C.3D.4如图，将△ABC沿直线AB向右平移后到达△BDE的位置，若∠CAB=50°，∠ABC=100°，则∠CBE的度数为在方格纸中，将△ABC向右平移3个单位得到△A1B1C1，画出△A1B1C1．4、如图，一个楼梯的总长度为5米，总高度为3米，若在楼梯上铺地毯，至少需要多少米？
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2《5.2.1平行线》学习目标1．理解平行线的意义，了解同一平面内两条直线的位置关系；2．理解并掌握平行公理及其推论的内容；3．会根据几何语句画图，会用直尺和三角板画平行线；重难点重点：平行线的概念与平行公理；难点：对平行公理的理解．前置学习（课前独学20分或30分钟）一.温故知新点和直线有几种位置关系吗？请画出来，并尝试用几何语言来表示.针对本节所学习教材内容，教师提出三个或以上可操作，可测的大问题探究一：1）火车行驶的两条笔直的铁轨、人行道上的斑马线等都给我们平行的形象.说说什么是平行线？2）请思考：
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