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北师大版四年级下册《解方程(二)》数学教案 北师大版四年级下册《解方程(二)》数学教案 教学目标 1.经历从生活情境到方程模型的建构过程,会用方程表示简单情境中的数量关系。 2.提高独立思考、合作交流的能力。 3.在列方程的过程中,发展抽象概括能力。 教学重点 掌握方程的解的意义,用方程表示简单情境中的数量关系。 教学难点 用方程表示简单情境中的数量关系。 教学过程 一、复习铺垫。 1.下面哪些是等式?哪些是方程? 5y36divide;x=978+9m10-x=354+x>95times;7=356y+6=482x+3x=20 2.解方程。 10-x=5x+10=20x+3=12x-11=5 二、走进新课。 1.等式两边都乘同一个数(或除以同一个不为0的数),等式还成立吗? 解:等式成立。 2.请你用发现的规律,解出我们前面列出的方程。 4y=2000y=500 3.解方程。 (1)xdivide;3=9x=27 (2)7y=28y=4 12