北师大版三年级数学下册《住新房》教案.doc

北师大版三年级数学下册《住新房》教案

学科：数学授课年级：三年设计人：仲彦

章节名称

北师大版小学数学第六册第三单元

课题

住新房

计划学时

1

教学目标

知识目标

1、结合住新房的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历交流算法多样化的过程。
2.学会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。

能力目标

能熟练进行乘数是两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。

情感目标

体会数学使用价值。

教学重点

探索并掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法计算。

教学难点

掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法并能熟练计算。

媒体内容与形式

多媒体

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

时间

导入

看图编题：
今天，我们轮到笑笑住新房了，有12层，每层能14户，请问，能住下几户？

看课件

3分

设计意图

学生独立思考和解决问题的机会，估计学生列算式没困难，把教学重点放在算法的探讨与交流上。

探究

1、让同学们根据图中所提供的数学信息编一道数学应用题。
2、根据所编问题独立列式。（14times;12=）
3、探讨和交流如何解决问题。
⑴、尝试通过估算结果解决问题。
生1：把算式中的12看成10，14times;10=140，所以结果应该大于140。
生2：再把算式中的14看成15，15times;10=150，所以结果应该大约为150。
（引导学生估算过程及其特点，让学生质疑，发表意见）
B、师：根据以上估算的结果，能判断能住几户
（引导学生讨论，体会解决这个问题靠估算不行，须计算。）
⑵、独立思考14times;12=计算方法，
思考三种算法之间的异同，引导选用最佳计算方法。
板书：

、分组讨论不同过计算，有什么办法能找出这个计算结果的一个范围？
小组交流算法。
集体汇报。

12分

设计意图

让学生通过讨论这个问题，体会解决这个问题仅靠估算还不行，要进一步探讨如何进行两位数乘两位数的计算。

巩固与探究

试一试：11times;4324times;1244times;21
练一练：第1、2题，
在交流时试着让学生说出算理。
第3题，让学生独立思考，理解题意，再进行计算。
陈老师班上有42名同学，学校为他们购置桌椅，一个书包24元，一个文具合11元。买它们各花多少钱？一共花了多少钱？

同学先独立完成，再集体交流。

10分

设计意图

先计算，再探究，感受数字模式的规律性，鼓励质疑、交流，用自己的语言描述所发现的规律，最后教师在总结的基础上用课件展示规律。

总结

谈一谈竖式计算方法

学生独立发言

5分

作业布置

课本27页4、5题

板书设计

住新房
14times;12=168