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圆明园的毁灭教案

关于圆明园的毁灭教案范文合集五篇作为一名教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的圆明园的毁灭教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。圆明园的毁灭教案篇1教学要求：1.了解圆明园的辉煌和它的毁灭。让学生记住这一国耻，增强学生振兴中华的责任感。2.利用校园网，互联网络自主查寻收集资料拓宽学生视野，让学生了解圆明园的过去和现在（辉煌和毁灭）。逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的意识。3.培养学生团结协作精神自主学习的能力。训练学生的创新能力语言表达能力。4.练习概括中心思想并体会作者是怎样围绕中心表达的。5.学习生字词。有感情地朗读第三、四自然段。教学重点：理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感；利用网络自主查寻，拓宽视野，了解圆明园的过去辉煌和现在的惨状。教学难点：1.体会文章的中心思想。2.通过网络考查制作电子作品，汇报圆明园的辉煌与毁灭。教学准备：网络环境多媒体课件教学课时：3课时第一课时（略）教学内容：熟读课文，理解有关词语；弄清段落段意，了解课文重点。上网收集资料并交流。第二课时教学内容：（理解课文内容。）学习课文二、三段；网络查寻资料制作一份电子作品。教学过程：一、复习引入：1、导语：（略）。2、揭题齐读课题。3、复习总结、学生质疑。（出示网上论坛中学生讨论的相关内容。）①上节课我们初读了课文，谁能说说，通过初读你都知道了什么呢？②课文中还有哪些没有读懂的地方？（出示学生在BBS上的讨论、留言）[归纳学生问题：⒈为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华？⒉为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？⒊圆明园为什么会被毁灭？又是怎样被毁灭的？]二、分组考查明确目的。1、分组：（根据学生的问题进行分组）园林艺术历史文物园林毁灭2、明确各考查小组的任务。[园林艺术：园林布局、景色特点。历史文物：文物种类及其价值。园林毁灭：毁灭原因、毁时惨状、毁后惨景。]3、制作简报步骤。（略）三、网络浏览查寻收集资料，制作电子作品，理解课文内容。[学生分工协作根据不同任务学习不同内容。]四、展示汇报协作交流，演示讲解结合进一步理解课文内容。[重点：三、五自然段。][扶、放结合体现学生自主性。]㈠学习第二自然段。1、介绍园林概况。（电脑演示）2、[扶]理解课文内容。⑴学生自读课文。⑵结合电脑理解众星拱月的含义。㈡学习第三自然段。1、介绍园林景观。（电脑演示）2、组长主持：游览圆明园后你有什么感受？（其它组学生谈感受。）3、[放]互问互答理解课文内容。（其它组学生提问由园林艺术考察小组进行解答。）[预设问题：⑴圆明园中有哪些景物？⑵圆明园内的建筑有什么特点？⑶为什么说买卖街和山乡村野都是象征的景物？⑷平湖秋月蓬莱瑶台西洋景观有什么特点？]4、通过朗读理解课文内容。⑴学生自由朗读，找出文中描写园林景观的优美语句读一读，说说它美在什么地方。⑵品读：圆明园中山乡村野。A、指名读。美在什么地方？B、这些景色各有什么特点？具体说一说。怎样朗读才能读出各自的特点？C、自由读。D、指名读。⑶品读：漫步园内仿佛置身在幻想的境界里。A、指名读。B、理解饱缆流连的含义。C、指导：在园内游览景色众多看不够也不想走，应该用依依不舍、缓慢的语调来朗读。D、自由读、指名读。⑷导读第三自然段。（教师读导语部分学生跟读。）5、小结。（揭示：圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。）[读、演、讲结合体现主导、主体作用。]㈠学习第四自然段。1、指名读。思考；为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？用笔勾出重点词句理解。2、理解重点词句。[青铜礼器、名人书画、奇珍异宝，说明文物种类很多。上自下至说明时间长。（20xx千多年）]3、经过这么漫长的历史岁月，这些文物还能遗留下来，说明园内文物怎样？（珍贵价值高。）4、学生汇报考察结果。（电脑演示）5、小结。[揭示：圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。]㈡第五自然段。（园林毁灭）1、演示汇报。（电脑）2、组员补充。3、自读课文。思考：英法联军采取了什么野蛮手段来毁灭圆明园？4、出示句子，体会带点的词语。[闯进、统统、凡是、毁掉、实在。]5、看视频。6、写作训练。（谈感受）（电脑输入）7、小结。五、总结。圆明园的毁灭教案篇2【教学要求】1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2、概括课文的中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。3、自学重点词语，用指定的词语造句。4、有感情地朗读课文。【教学重难点】1、理解圆明园的辉煌景观和它的毁灭，表达作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的强盗行经的仇恨。2、有感情朗读。【教学时间】两课时。【教学准备】课件。【教学过程】一、导入1、师简介圆明园昔日辉