《徐悲鸿励志学画》有感.doc

《徐悲鸿励志学画》有感

开课我首先从徐悲鸿励志的志入手，请学生默读课文，说说徐悲鸿立下了什么志愿必须用事实，让他们重新认识一下真正的中国人。简介了自鸦片战争以来的中国受列强欺侮的历史背景，通过联系历史背景说说一部分外国人认为的中国人是怎样的你认为真正的中国人是什么样的
师：重新认识一下真正的中国人，真正的中国人你们认为是怎样的
生：坚强的
生：勇敢的
生：聪明的
生：团结的
接着，我提出疑问：为什么他会立下这样的志愿学生很快就能说出。为建架起学生和文本之间的情感，我着重抓住了外国学生说的你们中国人这几个字。为什么他不说你徐悲鸿而说你们中国人，你有什么感受
学生情绪被激发起来后，他们再读必须用事实，让他们重新认识一下真正的中国人。情感就不一样了。
师：徐悲鸿是这样想的，他又是怎样做的呢
请学生默读4、5、6段，划出徐悲鸿的行为。
在学生划后，针对性的将奔马图介绍给他们，学生忍不住，就说，徐悲鸿的画，表明了他的努力，他就像笔下的骏马一样在为实现志愿坚持不懈的奔跑。
过渡到徐悲鸿的成就后，我们再来读读他的志愿，说说是不是实现了他让外国人认识了怎么的中国人
徐悲鸿会对道歉的外国学生说些什么呢你们想对徐悲鸿说些什么呢
教学中以一个点做为引发点，上下覆盖，层层深入，我想这样的教学就是我们追求的。