WHAT_ARE_YOU_DOING教学设计.doc

PEP小学英语五年级下册Unit4:Whatareyoudoing?
PartA:Let’slearn,Let’splay教学设计
昭阳区南城小学王琼
一、教学目标：
（一）、知识目标：
1、能过听、说、读、写动词短语和其ing形式：drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。
2、能过听说、认、读句型“Whatareyoudoing?”和其回答“I’mdoingthedishes/….”。
（二）、能力目标：
1、能过简单表述自身正在干什么，如：Iamcookingdinner.
2、能过用Whatareyoudoing?询问他人正在干什么。
3、提高学生的听、说、读、写能力。
（三）、情感态度：
1、培养学生敢于开口说英语的能力。
2、和培养同学的合作精神。
二、教学重、难点：
重点：掌握五个动词短语的-ing形式，理解主要句型Whatareyoudoing?并能用Iam….来作答。
难点：1、如何引导同学感知、理解现在进行时所表达的含义。
2、动词-ing形式的读音，特别是加-ing之后的连读。
三、教具准备：
教学卡片，课件，锅、电话、碗碟等小道具。
四、教学过程：
Step1：Warming-upandRevision（热身互动，自然导入）
Playagame：Actandguess
(1)边做动作边找同学猜。
如：cookdinner/drawpictures/dothedishes/answerthephone/readabook
(2)请学生做动作，老师猜。
Step2：PresentationandPractice(引入新知，操练巩固)
Let’slearn：
教师要播放课件，展示一般现在时的动词短语。并带领学习该短语。
强调当要表示现在这个阶段正在进行这个动作时，要在这些动词的词尾加上ing.
教师多做示范，逐步引导学生流畅的读出该短语的读音。
Let’splay：
（1）教师做正在洗碗的动作，学生说出相应的动词短语。
（2）教师说汉语意思，学生说出相应的动词短语。
（3）学生做动作，老师说出相应的动词短语。
Let’stalk
观看艾米和陈杰的对话。并回答她们在做什么？
引导学生归纳出提问某人正在做什么的主要句型：Whatareyoudoing?并能用Iam….来作答。
Practice
教师采访学生：Whatareyoudoing?学生就手中的动词短语卡片回答：Iam….
学生采访老师。
小组内互相采访。
教师提供锅、电话、碗碟等小道具，供学生自由选择，模拟动作。上台表演：ａ．教师提问，学生回答。ｂ．学生之间互相提问并回答。
全课小结
Let’schant
教师播放Let’schant的视频，学生试着小声哼唱，也可以随着歌词做做相应的动作。
五、Homework
1、把这五个词组每个抄一排。
2、放学后给你最好的朋友打一个电话，互问：Whatareyoudoingathome?

板书设计：
Unit4:Whatareyoudoing?

A:Whatareyoudoing?
B:Iam......drawingpictures
I’mdoingthedishes
cookingdinner
readingabook
answeringthephone