what_are_you_doing教学设计.doc

PEP小学英语五年级下册Unit4Whatareyoudoing?PartALet’slearn&Let’stalk教学设计教学目标：1.能听说读写动词短语的-ing形式：drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone.2.能运用句子Whatareyoudoing?I’mdoingthedishes…询问别人正在做什么并回答。3.能有简单的语言互通电话，询问对方正在做什么并回答。4.能听懂会说Whatareyoudoing?I’m…并能在实际情景中运用。5.了解中国及其他国家的紧急号码，并能正确使用。重点难点：重点：1.掌握五个四会动词短语的-ing形式。2.掌握句型whatareyoudoing?I’m…难点：1.五个四会短语的读音及拼写。2.培养学生在实际情景中英语对话的能力。教学准备：多媒体课件，纸张，磁带，录音机教学设计：Step1:WarmupLet’sdo.(全班活动)师生共同拍手，念道拟声词时，模仿相应的动作。Draw,draw,draw,drawpictures.shua,shua,shua，shua…Read,read,read,readbooks.mmmm,mmmmDo,do,do,dothedishes.hua,hua,hua.Cook,cook,cook,cookdinner.si,si,si.Answer,answer,answer,answerthephone.du,du,du.Step2:LeadinMagiceyes(小组之间竞赛活动)WhatcanJohndo?哪组成员回答正确，为小组挣得一个笑脸。Step3:Presentation1.Let’slearna.引入：（衔接上一环节）师：Johncandomanythings.Heisveryhelpful.Butwhat’shedoingnow?Letmecallhim.John,John,whatareyoudoing?师戴头饰回答：I’mreadingabook.b.出示短语卡片c.师说：Johnisreadingabook..HowaboutChenJie?ChenJie,ChenJie,whatareyoudoing?回答：I’mdrawingpictures.d.用同样的方法教学answeringthephone,doingthedishes,cookingdinner,但提问者由教师过度到学生。2.Let’stalka.Let’stry.b.教学Let’stalk对话内容Sarahisdoingthedishes.Johnisreadingabook..HowaboutAmyandChenJie?c.Answerthequestions:What’sChenJiedoing?What’sAmydoing?d.表演对话内容。Step4:Practice1.Imagination(1)教师发给每一个学生一张图片，上面分别画有一个男孩或一个女孩的背影。假如你是这个男孩或女孩，那你正在做什么？要求学生把尽可能的答案写在图片的四周。（2）学生互相交流，汇报成果。2.Makeaphone.学生同桌两人，分别在白纸上写一个动词短语，然后两人交换纸条，并将纸条卷起来做道具，最后根据各自手中纸条上的内容模拟打电话。Step5:Consolidation教师与学生示范打电话。打电话给你的同学根据内容填写课本46页的表格了解中外国家一些紧急电话Step6：Homework放学后给你的好朋友打电话，询问他正在做什么。板书设计：Whatareyoudoing?readingabookI’mcookingdinnerdoingthedishesansweringthephone