第四单元 第一节 空气的成分学案(新版)鲁教版.pdf

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2019-2020年九年级化学全册第四单元第一节空气的成分学案

（新版）鲁教版

教师寄语：钟声、哨声、脚步声，声声催人；你紧、我紧、大家紧，紧紧相追。

学习任务
1、追寻科学家研究空气成分的足迹，能设计实验并准确测得空气中氧气的含量，在实验室
过程中体会从混合气体中出去某种气体进而测定其含量的方法。
2、走进生活，找出空气中各成分应用的实例，感受到空气是一种重要的资源。
3在认识空气成分的同时，主动对所学物质进行分类，能区分纯净物和混合物。
任务导学：
知识点一：
阅读课本P74完成下列题目：
空气是由，，组成的，另外还含有少量的二氧化碳和极少其他气体。其中氮
气占，氧气占。冲入灯泡延长使用寿命，用于食品防腐、保鲜，液态时可
作冷冻剂，是制作化肥、炸药的原料，可以供给生物呼吸，支持燃料的燃烧
用作保护气，制成各种用途的霓虹灯用于光合作用原料，用于制造纯碱、尿素、
汽水饮料可用于人工降雨，还可用于灭火。工业上制取氧气的方法是这个过程是一
个变化。
针对性训练：
知识点二：
空气中氧气含量的测定：
造成测量结果比实际值偏低的原因可能有
1
2
3

知识点三：
关注空气质量日报。（了解即可）
课堂小结：
空气是由，，组成的
空气中氧气含量的测定实验中造成测量结果比实际值偏低的原因可能有？
当堂达标测试：
1．下列关于空气的叙述，错误的是（）。
．A空气中最多的气体是氮气
．B空气是由多种单质和多种化合物组成的混合物
C．空气中二氧化碳的含量是始终不变的
D．空气是一种重要的化工原料
2．小明吃过饼干后忘记密封，几天后他发现剩下的饼干变软了。这说明空气中含有（）。
A．氧气．二B氧化碳．氮C气．水蒸D气

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3．早期化学家为了认识空气的本质，将一些物质放在密闭的容器中进行实验，结果发现：
每次都有约1/5的空气不知去向。当时化学家把这1/5的空气称为“有用空气”，这种“有用
空气”是指（）。
A．氮气．氧气B．二氧化碳C．稀有气体D
4．下列物质属于纯净物的是（）。
A．清新的空气．五氧化二磷B．稀有气体C．糖水D点击知识点：物质的分类
5．欲除去密闭容器中空气中的氧气，且不产生其它气体，可选用的物质是（）。A．红
磷．铜丝B．铁丝C．木炭D
6．为鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，应选用的方法是（）。
A．将气体分别通入水中．将气体分别通入澄清石灰水中B
C．将气体分别通入紫色石蕊试液中．将D燃着的木条分别伸入三瓶气体中
7．1996年6月1日《扬子晚报》报道，南京7条主干道的空气严重超标污染，其主要原因
是（）。
A．煤燃烧所排放的废气造成的
B．几十万辆汽车、助力车等排放的废气造成的C．工业生产中的废渣、废气、废水造成
的D．不断的降雨和各种污水造成的
8．下列物质的用途中，不属于氧气的用途的是（）。
A．急救病人B．富氧炼钢．C做高能燃料．气D焊气割点击知识点：氧气的用途
9．下列各项中，成因果关系的是（）。
①大气中CO2增加②SO2、NO2排入大气中
③CO大量排入大气中④冰箱制冷极氟里昂等氟氯代烷排入大气中a．形成酸雨．产生b
温室效应．c破坏臭氧层．d使人中毒
10我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气，右图为测定空气中氧气含量的实验装置示
意图。
（1）实验时，燃烧匙里的红磷为什么要过量？__________________。
（2）液面上升大约_______；
（3）用上述实验装置测定的空气中氧气含量与正常值有较明显的偏
差，其操作上的原因可能是：，。
（4）这个实验除了可以得出氧气所占空气体积分数的结论外，还可以得出氮气的哪两条性
质？______________、___________。___
（5）若将红磷换成碳粉，则实验应怎样改进可得到准确的结果？。

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第四单元我们周围的空气
第二节物质组成的表示（第一课时）
教师寄语：
勤奋是通向成功的必要条件。
学习任务：
1、能正确书写常见物质的化学式，读出化学式，说出化学式的意义，跟住物质的化学式能
判断出物质的组成元素和微观构成
2、在正确书写化学式的同时，主动对所学物质进行分类，能区分单质和化合物。
3、熟知常见元素的化合价，能根据化合价写出物质的化学式，并能依据化学式推求某元素
的化合价。
任务导学：
知识点一
化学式的定义：
。
1、写出下列常见物质的化学式
水，氧气
二氧化碳，石灰石
硫酸铜，稀盐酸
2、写出下列化学式对应的物质名称
NaOH
GuCl
2
C
3写出下列符号表示的意义：
Gu①
②
③
HO①
2
②
③
NaCl①
②
③

知识点二
我们常见的物质分为：和，其中纯净物可分为和。
区分下列物质属