＄4.3群落的结构_20121119033315152.doc

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杨集中学2011—2012学年度高二年级生物必修3教学案及巩固案编制：徐海青

第三节群落的结构TIME\@"yyyy-M-d"2024-10-4
一、教学目标描述群落的结构特征
二、教学重点群落的结构特征
三、自学质疑群落水平研究的问题有哪些？种间关系常见的有哪几种？
群落的空间结构包括哪几个方面？
四、基础知识构建
（一）、生物群落
1．概念四个要点：（1）同一时间内（2）一定的自然区域范围内
（3）相互之间有直接或间接的关系（4）各种生物的总和
（二）、群落水平上研究的问题
1．群落的物种组成
（1）衡量标准：丰富度——衡量群落的物种组成的标准。
定义：群落中________________________。
（2）丰富度与群落物种成______________关系；即组成群落的物种数目越多，其丰富度__________；反之，丰富度________________。
（3）特点：一般来说，热带地区群落的丰富度比温带和寒带地区的丰富度高。
2．种间关系（见精讲点拨部分）
四、精讲点拨：
1、种间关系
类型特点种群数量模型举例互利
共生同生共死大豆与根瘤菌寄生对寄主造成生命的影响菟丝子与大豆竞争势均力敌
你死我活
两个实力相当的猴群之间的摩擦大豆与杂草，捕食先增加者先减少
羊与狼，鹿与狮等2、种内关系：种内互助和种内斗争
3．生物群落的结构
（1）垂直结构（2）水平结构
五、巩固案
1．当一条鲤鱼被钓鱼人诱骗上钩后，能迅速分泌一种化学物质遗留在钓钩中，使钓鱼人长时间钓不到鲤鱼。鲤鱼的这种习性是一种
A．种内斗争 B．种内互助 C．种间斗争 D．种间互助
2．从生物学角度看，下列诗句中表现为种间竞争关系的是
A．兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩B．种豆南山下，草盛豆苗稀
C．满园春色关不住，一枝红杏出墙来D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
3．下列对于种间相互关系的描述中，正确的是：
A．为保护雷鸟群，增加其数量，应尽量捕杀雷鸟的天敌
B．受保护的没有动物牧食的草场，生产力大于有动物牧食的草场
C．种间生态范围重叠越大，竞争越激烈D．激烈的种内斗争引起食性分化
4．下图中曲线Ⅱ表示的是牛被引入某孤岛后的种群数量变化。如果当初被引入的是羊，则羊的种群数量变化曲线为
A．I B．Ⅲ C．IV D．V

5．原产于墨西哥的紫茎泽兰传到中国，在中国长势疯狂，占地为王，成了我国西南地区的绿色灾难，紫茎泽兰在我国泛滥成灾的原因不正确的是
A．我国西南地区的气候适宜紫茎泽兰的生长B．脱离原产地后，失去天敌的控制C．脱离原产地后，失去与其竞争关系的物种的制约D．一旦脱离原产地，就发生基因突变，变得生命力特别强
6．生活在一个生物群落中的两个种群(a,b)的数量变化如图,下列判断正确的
O
时间
种群数量
K
a
b
A．a种群与b种群为捕食关系，a种群依赖于b种群
B．a种群与b种群为竞争关系，竞争程度由强到弱
C．a为S型增长，其增长受本身密度制约
D．b为J型增长，始终受到a种群的制约

非选择题：20世纪50年代，有人将水葫芦带到非洲的刚果盆地，三年后，水葫芦征服了所有水生植物对手，反客为主，在刚果上游1500公里的河道上蔓延，阻塞了航道。为了消灭水葫芦，当地政府花费巨资，沿河喷洒除草剂，但不到半个月，水葫芦又迅速生长起来。最后是请来了海牛，一条海牛每天能吃掉40多平方米的水葫芦，于是河道畅通了，刚果河又恢复了往日的生机。请回答：
（1）水葫芦与其它水生植物的关系是_______________________。
（2）水葫芦在刚果之所以能战胜所有对手，并在河道上蔓延是因为_________________。
（3）请运用生态学原理对用除草剂海牛消除水葫芦的效果及其影响作出评价________________________________________________________。

(1)竞争
(2)当地养料、空间充裕，气候适宜，且没有天敌(或环境条件理想)
(3)用除草剂消灭水葫芦，费用大，有污染，且水葫芦很快适应，效果不佳。海牛以水葫芦为食，能有效控制水葫芦，成本低且无污染。