2023-2024学年五年级科学下册(粤教粤科版)第8课科学观察的工具—显微镜.pdf

2023-2024学年五年级科学下册（粤教粤科版）第8
课科学观察的工具—显微镜（教学设计）

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节
指导教师授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材2023-2024学年五年级科学下册（粤教粤科版）第8课科学观察的工具—显
及章节名微镜（教学设计）
称）
《2023-2024学年五年级科学下册（粤教粤科版）》第8课“科学观察的工具
—显微镜”旨在引导学生认识显微镜的基本结构及其在科学探究中的应用。
本课内容与教材前几课关于生物细胞的学习相呼应，通过本课学习，学生
教材分析可以掌握显微镜的操作方法，观察微小生物体及其细胞结构，加深对生物
学基础知识的理解。课程设计将围绕显微镜的使用技巧、光学原理及实际
操作，注重培养学生的观察能力和动手操作能力，使学生在实践中体会科
学探究的乐趣，增强对科学学习的兴趣。

核

心
本课程通过探索显微镜的使用，旨在提升学生的科学核心素养。学生将培养以下能
力：首先，发展科学探究能力，通过亲自操作显微镜，观察并分析生物细胞，激发
素对科学现象的好奇心与探究欲望；其次，强化实践与创新精神，学会运用科学工具
进行观察，并能创造性思考如何改进观察方法；再次，提升证据意识与批判性思
维，学会基于观察结果进行合理推理，对观察到的现象提出科学解释；最后，加强
养合作交流，通过小组合作，培养学生有效沟通与团队协作的能力，共同推进科学探
究的深度与广度。这些素养目标与课本内容紧密结合，致力于提高学生的综合科学
素养。
目

标

重点：掌握显微镜的使用方法，观察并识别生物细胞结构。
难点：正确操作显微镜进行观察，理解显微镜的光学原理。
解决办法及突破策略：
重点难点及
1.利用互动式教学，通过教师示范和指导，让学生动手实践，逐步掌握显
微镜的操作步骤，确保每个学生都能熟练使用。
解决办法
2.设计观察活动，让学生分组观察不同生物样本，鼓励学生通过实际操作
中发现问题，解决问题，加深对显微镜使用技巧的理解。
3.采用图解和模型辅助教学，帮助学生形象地理解显微镜的光学原理，如
放大倍数、物像关系等，以便学生能够自主调整显微镜以获得清晰的观察
图像。
4.创设讨论环节，让学生分享观察体验，互相交流解决操作中遇到的问
题，促进知识的内化。
5.对操作有困难的学生进行个别辅导，提供更多实践机会，确保他们能够
突破难点，达到教学要求。
1.硬件资源：显微镜、生物样本、载玻片、盖玻片、滴管、擦镜纸。
2.软件资源：科学观察记录表、显微镜操作指南、生物细胞结构图。
教学资源3.课程平台：课堂互动系统、投影设备。
4.信息化资源：电子教案、教学视频、互动式显微镜操作模拟软件。
5.教学手段：小组合作、演示教学、实验探究、讨论交流、个别辅导。
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过学校课程平台，发布显微镜操作指南和生物细胞结构
预习资料，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕显微镜的结构和使用方法，设计探究性问题，引导学
生思考显微镜在科学观察中的作用。
-监控预习进度：通过平台统计数据，了解学生预习情况，及时调整教学策
略。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解显微镜的结构和生
物细胞知识。
-思考预习问题：针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解。
-提交预习成果：整理预习笔记和问题，通过平台提交。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：培养学生自主学习能力。
教学实施过-信息技术手段：利用课程平台，共享预习资源。
作用与目的：
程-帮助学生提前熟悉显微镜知识，为课堂实践打下基础。
-培养学生的自主学习能力和探究精神。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示显微镜下的有趣生物细胞图像，激发学生兴趣。
-讲解知识点：详细讲解显微镜的结构、光学原理及操作步骤。
-组织课堂活动：设计小组合作观察生物样本活动，指导学生操作显微镜。
-解答疑问：针对学生操作中遇到的问题，进行个别指导和集体解答。
学生活动：
-听讲并思考：积极参与课堂讨论，对显微镜的使用提出疑问。
-参与课堂活动：小组合作观察样本，记录观察结果。
-提问与讨论：在小组内分享观察心得，对观察到的细胞结构进行讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：讲解显微镜知识，确保学生理解。
-实践活动法：小组合作观察，加深对显微镜操作的理解。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解显微镜的使用，突破操作难点。
-通过实践活动，掌握科学观察技能。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据课堂学习内容，布置观察报告和思考题。
-提供拓展资源：推荐相关的科学书籍和视频，拓展学生知识面。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。