用真情浇灌生命之花.docx

用真情浇灌生命之花时代在发展人的认识也随之不断地变化。教师要掌握新时期学生的思想动态紧扣时代的脉搏与时俱进用切合实际的新思想去教育学生。新的课程已经改革了品德教育的内容其内容是将对学生的道德、行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养渗透在教学和日常生活中。总之教师的工作重点从重育智轻育人转移到“以人为本”一切为了教会学生做人上来。班主任肩负着学校德育教育的重任班主任在道德教育中应做到以下几点。一、注重学生的道德观念教育学生围绕社会公认且认可的范畴为准则逐步为之而行、为之努力、为之奋斗从心底全心全意地走向正确的人生轨道。注意从学生的实际出发做到文道结合把知识教育与思想教育密切联系起来从具体事例讲起实现思想渗透。德育是智育的基础和前提德育为智育产生新的血液注入新的活力。热爱学生是教师的起码要求也是重要的教育手段。一个真诚由衷地热爱学生的班主任也会得到学生的敬爱和信赖而且还会把对班主任的爱迁移到他所教的学科上去；反过来班主任又会因为学生的敬爱和信赖更加热爱学生更加倾心研究教育教学工作的方法和艺术。爱心能唤醒学生的灵感是班主任教育学生的基础。师生之间这种不断深化、诚挚、互爱的美好感情能使师生共同战胜教学上的困难共同品尝成功的喜悦。班上一男生何某的父母长期在外打工他一直都是跟爷爷奶奶生活在一起。年纪小的时候他还算是听话到了初中三年级渐渐有了自己的看法个性越显张扬。周末跟着村里那些小青年混吸烟、喝酒等不良嗜好都学会了。觉得自己很了不起不再把爷爷奶奶的教育当一回事。看到何某如此的变化笔者通过家访了解更具体的情况多次单独找他谈心从奶奶辛辛苦苦地带大他谈起。虽然父母长期不在身边但一直有爷爷奶奶的呵护在陪伴着自己成长相对于很多孩子而言已经是很幸福的了。笔者对他说：生活就像一面镜子你对他哭他就对你哭；你对他笑他就对你笑。老师希望你每天有个好心情愉快健康地成长……温和的语言如春风化雨抚平了何某躁动的心。笔者从生活上呵护他在学习上关心他再加上同学们的帮助何某慢慢地有所改观课余时间在教室里常常能看到他的身影。周日打电话了解何某在家的情况成了笔者与何奶奶的主要沟通方式。从此家访、电话联系家长成了笔者的家常便饭一句句真挚的话语一个个平凡的故事赢得了一个又一个学生和家长的心。二、班主任以身作则重视言传身教而且把其放在突出的地位上对学生要真正做到诲人不倦关怀备至。培养学生良好品行的主要方法是注重道德的感染力和榜样作用行为和态度在心理上是有感染力的。在学校生活中通过观察班主任的言行举止学到道德价值观通过接触具有优秀品质的人促进道德的成熟。乌申斯基强调：“教师个人的范例对于青少年的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”因此要让学生拥有良好的道德班主任必须拥有高贵品格的素养。笔者认可的教育理念是：一棵树摇动另一棵树一朵云推动另一朵云一个灵魂呼唤另一个灵魂。树是一种质朴的屹立云是一种缤纷的美丽灵魂深处流淌的是幸福的琼浆。班主任平时的言语、行为和习惯应以正确的姿态出现包括日常生活小节。班主任的榜样力量能够起到熏陶感染的作用。从教育工作来说不可能没有班主任的教育影响即外烁和他律的教育；但是尤其重要的是将他律变为自律由外烁达到内省。三、长善救失防微杜渐作为一名班主任只有善于捕捉教育时机随时让自己的心对准学生的心弦才能达到教育学生的目的。班主任就是要善于观察发觉学生有一点好的萌芽就加以培植；有一点不良的隐患就加以杜绝把不良的思想和行为消灭在萌芽状态之中。家庭社会因素对学生的心理健康产生越来越多的影响。家庭成员有不良嗜好是常见的不良因素。笔者班上有个女生凌某尽管母亲勤勤恳恳地劳作但由于父亲长期酗酒赌博使家里过得比较凄苦。最恶劣的是父亲常常在输红了眼的时候打骂母亲。在这样的环境里成长的凌某有一天突然告诉笔者说她喜欢上隔壁班的某个男生从而自己无法安心学习。笔者好奇地问：你觉得他哪些方面吸引了你？她答道：他没有什么特别好的但也没有什么明显的不好呀。听到这里我的心情沉重了可见她的家庭对她的成长有多大的影响仅仅是因为那位男生没有什么明显的不好就觉得值得自己花心思去单相思了。笔者从外围了解那位男生的各方面情况后慢慢跟凌某交流告诉她目前真的不适宜谈恋爱如果到了可以谈恋爱的年龄应该选择具备好品质的男生。一段时间后凌某自己有所感悟学习成绩也慢慢恢复到名列前茅。2011年她还被提名为“南宁市十大阳光女孩”自强之星的候选人。凌某在给笔者的一封信里说道：老师能参评阳光女孩我很高兴。在初赛现场我看到有好几个女孩是残疾人虽然她们身体残疾可她们的心灵却很美。我是个健全的人我是幸福的……看到笑容又挂在凌某的脸上笔者感到很欣慰。善待每一个学生把爱的种子播撒到每一个学生的心里让他们生活在阳光下生