幼儿园大班体育教案《看谁跳得高》.docx

幼儿园大班体育教案《看谁跳得高》
一、教学目标
发展幼儿的力量、速度、协调性和灵敏性等基本运动能力，特别是下肢肌肉力量和跳跃能力。
通过《看谁跳得高》的体育活动，使幼儿掌握正确的跳跃姿势和技巧，提高跳跃的高度和远度。
培养幼儿的竞争意识和团队精神，通过集体活动和比赛，加强幼儿之间的协作与沟通。
通过体育教学活动，促进幼儿身心健康和谐发展，为其全面发展打下良好基础。
1.技能目标：提高幼儿的大肌肉动作能力，特别是跳跃能力。
技能目标：提高幼儿的大肌肉动作能力，特别是跳跃能力。通过本次教学活动，我们将加强大班幼儿的核心力量与弹跳技巧，进一步丰富幼儿体育活动的内容，加强动作的协调性，让孩子们感受到跳跃带来的快乐与成就感。
课程将围绕跳跃动作展开，通过设计多样化的跳跃游戏和活动，激发幼儿参与体育活动的兴趣。我们将遵循幼儿的身心发展规律，合理安排训练强度和内容，逐步引导幼儿掌握正确的跳跃姿势和技巧。
课程将从基础跳跃动作开始，结合幼儿的实际情况设计各种有趣的游戏和任务，例如设定不同高度的障碍让幼儿挑战，逐步提高跳跃的高度和难度。我们还将引入团队合作的游戏模式，让幼儿在竞赛中体验团队合作的乐趣，增强集体荣誉感。我们还会注重个体差异，针对不同能力的幼儿进行差异化教学，确保每个孩子都能在游戏中得到进步。
在教学过程中，我们将重视安全教育，确保所有活动都在老师的指导和保护下进行。我们也将密切关注幼儿的身体反应，根据孩子的体能状况及时调整训练强度和内容，确保幼儿在大肌肉动作能力上得到适当的锻炼和提升。通过本次教学活动，我们期待每个孩子都能在游戏中感受到运动的快乐，同时也能提高自己的跳跃能力。
2.身体协调性：增强身体的协调性和平衡感。
在幼儿园大班体育课程中，除了基本的跳跃技能培养外，增强孩子们的身体协调性和平衡感也是至关重要的教学内容。这一阶段的孩子正处于身体发育的关键期，通过多样化的体育活动，他们的身体协调性能够得到显著提升。
在本节课的“看谁跳得高”设计一系列与跳跃相关的协调性训练游戏是关键。可以设置一个障碍赛道，孩子们需要跳过不同高度和宽度的障碍物，这不仅能锻炼他们的跳跃能力，还能促使他们运用身体的各个部位保持平衡，从而增强协调性。
教师可以通过示范和分解动作的方式，让孩子们理解如何调整身体姿势和力量分配以达到最佳的跳跃效果。鼓励孩子们相互观察和模仿，学习如何在跳跃过程中保持身体的稳定和控制力。教师还要关注每个孩子的发展水平，提供个性化的指导。
在活动中融入平衡训练的游戏和环节。比如设置平衡木或者不稳固的垫子让孩子们跳跃，通过这些游戏激发他们对平衡的感知和调整能力。通过这样的训练，孩子们能够更自如地控制身体的移动方向和力量。这些活动还提高了课程的趣味性，激发孩子们参与体育活动的积极性。
在课程中适时地进行综合评估也是非常重要的。教师可以通过观察孩子们在游戏中的表现来评估他们的协调性和平衡感是否有所提升。除了直接的观察，教师也可以通过反馈的形式让孩子们了解自己的表现和进步空间，帮助他们进一步提高身体的协调性和平衡感。
通过这些设计精心、系统科学的体育课程和活动安排，“看谁跳得高”不仅仅是一次有趣的体育比赛活动，更是一次促进幼儿身体协调性和平衡感发展的良机。通过这样的活动，孩子们不仅锻炼了身体技能，也提升了自身的运动潜能和自信心。
3.激发兴趣：激发幼儿对体育活动的兴趣，培养良好的运动习惯。
在孩子们进入课堂之初，教师可以通过播放欢快的音乐，带领孩子们进行简单的热身活动，为接下来的教学活动做好准备。通过有趣的故事情境，如描述一次快乐的跳跃比赛，来引起孩子们对跳跃活动的兴趣。
教师引导孩子们探索不同的跳跃方式。可以邀请孩子们展示自己平时跳跃的方法，如单脚跳、双脚跳、兔子跳等。让孩子们在探索中感受到跳跃的乐趣，并逐渐形成对跳跃活动的积极态度。
创设一个有趣的情境，如“我们都是勇敢的探险家”，让孩子们感受到自己正在参与一项充满挑战和乐趣的体育活动。这样的情境创设可以激发孩子们的想象力和参与热情，让他们更加积极地投入到体育活动中。
在活动中加强师生互动，教师可以通过与孩子们的交流，了解他们的兴趣和需求，并根据孩子们的实际情况调整教学策略。鼓励孩子们之间的合作与竞争，让他们在体育活动中学会团队协作和竞争精神。
在活动中及时给予孩子们肯定和表扬，对表现优秀的孩子给予奖励，激发其继续努力的动力。通过教师的激励和鼓励，让孩子们感受到体育活动带来的成就感，从而增强对体育活动的兴趣和信心。
在活动结束后，教师可以引导孩子们进行简单的放松活动，帮助他们缓解疲劳。通过谈话的方式引导孩子们分享自己的感受和经验，巩固他们在活动中获得的技能和知识。教师还可以鼓励孩子们在家中与家人一起进行跳跃活动，形成良好的运动习惯。
二、教学准备
人员准备：确保有充足的教师和助教参与，主