“双减”政策下小学语文教学中如何减负提质.pdf

“双减”政策下小学语文教学中如何减负提质

发布时间：2021-12-13T08:53:03.924Z来源：《中国教师》2021年21期作者：张虹
[导读]随着经济的发展与社会的不断进步，我国的教育理念也发生了很大的变化

张虹
西昌市小庙乡中心小学四川凉山615000

【摘要】随着经济的发展与社会的不断进步，我国的教育理念也发生了很大的变化，尤其是近几年来素质教育的不断推进，使得我国
传统的教育方式有了很大的改变，对于小学语文的教学改变主要体现在教学模式的改变，现阶段我国更加推进人文化和趣味化的教学方
式，广大的专业人士都更加关注对于小学语文的减负问题。减负已经成为了我国当前的一个热点问题，在提高学生学习效率的同时有效的
减轻学生的学习负担，使小学语文的教学水平能够的得到大幅度的提升。

【关键词】小学语文；课堂教学；减负

当前教育界广泛关注的一个问题就是我国小学教学阶段课业过重的问题，对于小学生来说，他们对于知识的掌握程度和接受程度都是
有限的，如果不考虑他们对于知识的接受程度，一味的安排过多的内容，不仅达不到学习知识的目的，还会对于学生们的身心健康发展产
生不利影响，目前我国素质教育已经推行了一段时间，但是减负依然是当前教育系统中需要解决的一个重要的问题，减负的目的除了让学
生能够减轻在学习当中的负担，最重要的一点就是减轻学生的心理压力，让他们能够按照正常的心智发育水平来成长，如果一味的让学生
接受过多的知识，只会打乱他们本来健康良好的成长过程，起到揠苗助长的不良效果。

一、小学语文课堂减负现状
小学语文一般来说是对于学生的最基本的语言能力，阅读能力和写作能力的培养，因为小学生的知识储备和社会经验都不强，对于知
识的接受能力也是有限的，因此对于教师来说，教学的内容和形式都是比较简单的，但是为什么在实际的教学过程中学生还总是觉得特别
困难，并且感到有压力有负担的，最主要的就是教师的教学方式有一定的问题，在这个快节奏的社会中许多教师在教学过程中就为了追求
教学速度，就忽视了教学质量，这样的教育思想是非常错误的，教书育人虽然看起来是一项工作，但是其本质是为了进行知识的传授，所
以，让学生真正的学到东西才是教学的根本目的，因此教师在具体的教学过程中应该注重学生的感受，教师应该在课堂环节的多个方面包
括对于课前的准备环节，对于教学结构的设计，教学方法的设计和回归人性和理性、优化教学节奏，科学的创设情境等方面都要兼顾到才
能够达到最终的效果，并且在教学过程中还要注意将生活和语文学习结合到一起，让书本上的知识和实际的生活相结合，更有利于学生的
理解与感悟。
二、小学语文课堂教学增效减负的对策分析
（一）着力提高课前准备的生活性，提高课堂趣味性
对于小学时期的学生来说他们对于外界的事物充满了好奇心，对于学习也是，因此教师在教学过程中要格外注意保护学生的好奇心，
好奇心会促使他们对于事物进行学习探索，但是如果一旦失去好奇心，让他们产生了厌烦的情绪，就很难在让他们接受同种类型的授课方
式了，因此教师要对于教学内容进行精心的设计和准备，让教学内容能够迎合学生的兴趣，这样就可以大大的提高教学质量，从而让学生
也能够更加喜欢学习，打好基础，为以后的学习生活做好充足的准备。增加阅读，接触社会，堆厚背景知识。知道的事情多，人就聪明。
我们给“聪明”下个定义：学习效率高，知道的事情多，做事利索。所以要给学生预留足够的时间，让他们与“古人”接触，与社会接触。在
教学中，我对学生知道的事情少而感到无奈，特别是在语文和英语的学习中，由于背景知识不够，这也不知道，那也不知道，导致他们在
答题时经常出现方向性的错误。因此在平时的学习中就要（二）加强交流，培养和谐的师生关系
师生关系和谐与否关系到小学语文课堂教学的成功与否，如果小学生与语文教师关系良好，那么教师在语文教学过程中就会得到小学
生的积极配合，从而使小学生在更短的时间里学到更多的东西。因此，小学语文教师需要不断致力于打造和谐的师生关系，加强与小学生
的互动交流。语文教师在加强课堂互动的同时也一定要注重公平性，尽量让每一位同学都感到自己是被重视的，那么，小学生也会回馈给
教师同样的热情。比如，在讲解小学四年级课文《观潮》这篇课文时，教师就可以在指导朗读部分与学生展开热烈的讨论。教师首先提
问：“在这节课的开头我给大家放了一段大潮的视频，咱们今天讲的课文里也有描写大潮景象的语句，在哪儿呀？”让学生们齐声回答，答
案是第三段和第四段。然后让学生们自由阅读这两段，选择自认为描写潮水最精彩的句子，练习朗读。接下来，教师就鼓励学生积极地举
手站起来朗读自己喜欢的句子，在此过程中教师还要注意到，小学生们的性格各不相同，有的学生比较开朗活跃，可能会积极地举手站起
来朗读，而有的小学生性格比较文静或者是由于其他的原