北师大版数学五年级下册《分数与除法》说课稿.pdf

北师大版数学五年级下册《分数与除法》说课稿

一.教材分析

北师大版数学五年级下册《分数与除法》这一单元的内容，主要围绕着分数的
产生、分数的意义、分数的运算以及分数的应用等方面展开。通过这一单元的学习，
使学生掌握分数的基本概念，理解分数与除法之间的关系，能够熟练地进行分数的
运算，并能够运用分数解决实际问题。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念有一定的了解，但可
能在分数的运算和应用方面还存在一些问题。因此，在教学过程中，需要注重学生
的运算能力的培养，以及解决实际问题能力的提高。

三.说教学目标
1.知识与技能：学生会正确理解分数的概念，掌握分数的运算方法，能
够运用分数解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，培养解决问题的
能力，提高运算能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣，
培养良好的学习习惯。

四.说教学重难点
1.教学重点：分数的概念的理解，分数的运算方法的掌握。

2.教学难点：分数应用题的解决，分数与除法关系的理解。

五.说教学方法与手段
1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导相结合的教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图、练习题等教学辅助工具。

六.说教学过程
1.引入新课：通过分数的产生的情境，引导学生对分数产生兴趣，激发
学生的学习欲望。

2.自主学习：学生通过自学教材，理解分数的概念，掌握分数的运算方
法。

3.合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。
4.教师引导：教师针对学生的疑问进行解答，引导学生深入理解分数的
意义。

5.巩固练习：学生进行分数的运算练习，提高运算能力。

6.应用拓展：学生运用分数解决实际问题，培养解决实际问题的能力。

七.说板书设计

板书设计要清晰、简洁，能够突出教学重点。可以设计如下板书：

分数的概念：分子/分母

分数的运算：加减乘除

分数的应用：解决实际问题

八.说教学评价

教学评价可以从学生的知识掌握、能力提高、情感态度三个方面进行评价。通
过课堂表现、作业完成情况、测验成绩等途径进行评价。

九.说教学反思

教学反思是教师在教学过程中，对自己的教学行为进行反思，以提高教学效果。
教师可以通过学生的反馈、自己的教学感受等方式，对教学过程进行总结，找出不
足之处，不断改进教学方法，提高教学质量。

知识点儿整理：

五年级下册《分数与除法》这一单元的内容，主要涉及到分数的产生、分数的
意义、分数的运算以及分数的应用等方面。以下是对本节课的知识点进行整理：
1.分数的产生：通过实际情境，让学生了解分数的产生，如把一个物品
平均分成几份，每份就是分数的分子，总份数就是分数的分母。

2.分数的意义：分数表示的是整体的一部分，分子表示这部分的数量，
分母表示整体被分成了几份。

3.分数的运算：包括分数的加减乘除运算。分数的加减运算需要通分，
即将分数的分母变为相同的数，然后分子进行加减。分数的乘除运算，可以直
接对分子分母进行乘除，然后简化分数。

4.分数的应用：解决实际问题，如购物时找零、制作食物时的配料等。

5.分数与除法的关系：分数相当于除法的结果，分数的分子相当于除法
的被除数，分母相当于除法的除数。
6.分数的比较：比较两个分数的大小，可以通过通分后比较分子的大小，
或者将分数转化为小数进行比较。

7.带分数与假分数：带分数由一个整数和一个真分数组成，假分数的分
子大于或等于分母。

8.分数的乘方：分数的乘方就是将分数的分子和分母分别进行乘方。

9.分数的极限：分数可以无限接近于某个数，但永远不会等于这个数。

知识点儿整理就是对所学内容进行梳理和总结，帮助学生更好地理解和掌握分
数的相关知识。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，有针对性地进行教学，
提高学生的数学素养。

同步作业练习题：
1.把一个苹果平均切成8份，每份是这个苹果的（）
A.1/7B.1/8C.1/2D.1/4
2.下列分数中，最小的分数是（）
A.3/4B.5/6C.2/5D.7/8
3.下列算式中，结果是假分数的是（）
A.3/4+1/2B.5/6-2/3C.4/5×3/4D.2/3÷1/2
4.把一个橙子分成5份，如果吃了3份，那么还剩下这个橙子的______。

答案：2/5
5.分数______表示一个整体被分成了4份，取其中的3份。

答案：3/4
6.0.625化成分数是______。

答案：5/8
7.小明有24颗糖，他每天吃4颗，问小明可以吃几天？

8.一个长方形的长是12厘米，宽是8厘米，求这个长方形的面积。

答案：96平方厘米
9.一个班级有40名学生，其中男生占60%，求这个班级有多少