五年级上册语文导学案-21-孔子-语文S版.doc

语文社S版五年级语文上册导学案
21孔子
学习目标
1．认识“仲、儒、蔡、祭、祀”等字，会写“仲、育、儒、仁、核、怨、粮、祭祀”等字；理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲，勿施于人、推已及人”等词语。
2．能给课文中的小故事试着加小标题，收集并了解一些孔子的其它精辟言论。
3．理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。
4．联系上下文理解重点句子，默读课文。
学习重点
默读课文，联系上下文理解重点句子。
学习难点
通过理解课文内容，了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上重要地位。
知识链接
孔子（公元前551~公元前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。
他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。
学习过程（2课时）
预习检测
1．看拼音，写词语。
zhòngnírújiābàoyuàn
()()()
jìsìjiānsèyánlì
()()()
fānláifùqù
()
2．联系上下文或查阅工具书理解下列词语的意思。
抱怨：
隐晦：
己所不欲，勿施于人：

韦编三绝：

[熟读课文，标自然段，圈读生字、词。利用工具书读准字音，理解生词。自主完成检测，同桌互查。]
导入感知
1．用简要的语言概括本文的主要内容。

2．课文具体写了孔子的几件事情？给课文中小故事试着加小标题。

[谈话激趣，导入新课；板书课题，读题；感知课文主要内容。]
精读感悟
1．默读1、2自然段，思考：为什么称孔子为我国古代伟大的思想家，教育家？
（1）用“~~~”画出关键词句。
（2）朗读第二句“他是我国古代伟大的教育家、思想家、儒家学派创始人”，应该读出的语气。
2．研读关于孔子的几个故事，理解孔子的思想主张。
（1）故事一
=1\*GB3①分角色朗读第三自然段。
②“己所不欲，勿施于人”的同义语是“”，它的意思就是
。
③孔子在这里提出了怎样的主张？想想，孔子是在教导我们做什么样的人？

④感情朗读这一段。
总结学法：读课文——抓重点词句理解——小结段意——感情朗读
合作学习，品读余下三个故事。
（2）故事二
=1\*GB3①为什么孔子口渴得厉害，却不喝一口“盗泉”里的水？

②赞扬了孔子
的高尚节操。
（3）故事三
①第5自然段写出了君子与小人面对贫穷，其不同表现是
；第6、7自然段写到当孔子知道错怪了颜回偷吃，对弟子感慨“”。
②“我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不一定可靠。”
我是这样理解这句话的：
。
（4）故事四
研读重点句：
《周易》文字艰涩，内容隐晦，孔子就翻来覆去地读，这样读来读去，把编联竹简的牛皮绳子磨断了许多次。
即使读到了这样的地步，孔子还是不满意，说：“如果我能多活几年，就可以多理解些《周易》的文字和内容了。”
用“——”勾画出孔子怎样读《周易》的词句，这里主要从、描写了孔子读书的情景，表现了孔子
的精神，可以用这些词语来形容孔子读书的勤奋：
。
[指导学生充分朗读，采取教师引导和学生自学相结合的方式，先学习第一个故事，从而总结学法。再小组讨论和全班交流的方法，品词析句，学习余下三个故事。引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上重要地位。]
总结提升
1．说说孔子给你留下了什么样的印象。

2．将你所知道的关于孔子的故事或格言道理讲给你的朋友听。
[收集并了解一些孔子的其它精辟言论，培养学生总结概括以及善于运用书本教学资源的语文能力。]
达标检测
一、按音节写不同的字，然后组词。
yù（）（）
（）
hé（）（）
（）
liáng（）（）
（）
二、辨字组词。
仲（）怨（）
种（）恐（）
祭（）腹（）
察（）覆（）
核（）育（）
该（）盲（）
三、按课文内容填空。
1．孔子名，字仲尼，
时期国人。他是古代伟大的
家、家，儒家学派创始人。
2．学而不思则罔，。
3．知之者，；好之者，
。
4．学而时习之，？有朋自远方来，？人不知而不愠，？
5．学而不厌，。
6．己所不欲，。
7．孔子去世以后，它的弟子把他平时的言行记录下来，编纂成一部书——《》。
四、晕用修改符号修改病句。
1．在“文明礼貌”活动中，使我受到了很大的教育。
2．春天，公园里盛开着五颜六色的红花，真是美极了。
3．战斗进行得十分惨烈，敌人英勇顽抗。
五、阅读语段，回答问题。
（一）
《论语》记载，弟子子贡曾经问孔子：“有没有一句可以终身奉行的话呢？”孔子回答说：“