【小学中学教育精选】第九单元.doc

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小学英语课程教案
年级四年级主备人张海燕备课时间2010年5月18日
周次第16周课次1授课课题Unit9Breakfast教学
内容Look,readandlearn.教学目
的和要求(1)能听得懂，会说，会读和会拼写单词
aknife,aglass,acup,abottle
(2)能听得懂,会说和会读单词aspoon,chopsticks,acupboard
(3)能听得懂，会说，会读和会写句型
Where’s/Wherearethe/my…?
It’s/They’re….教学重
点及难点1.能听得懂，会说，会读和会拼写单词
aknife,aglass,acup,abottle
2.能听得懂，会说，会读和会写句型
Where’s/Wherearethe/my…?
It’s/They’re….教学方
法及手段通过图片，让学生初步了解餐具的说法学法指
导能使学生在课堂上多合作，多动脑，多游戏，提高学生课堂参与精神和学习英语的兴趣。集体备课个性化修改预习B部分单词教
学
环
节
设
计A.Sayarhyme.
(出示课件)《Where’smybroom?》
让学生有表情地说这首歌谣,复习旧知,活跃课堂气氛。
B.Presentationandpractice.
(一)介绍生词acupboard,chopsticks,aspoon,abottle.
1.(出示课件)屏幕上出现一个空厨房,教师问学生
What’sinthekitchen?Guess!
学生回答：acup/aglass/aknife
每猜出一件物品,教师在屏幕上点击出相应的物品。
2.板书acup,aglass,aknife,让学生拼读单词,并提示学生,根据读音规则理解记忆单词。
3.T:：Whatelseisinthekitchen?
教师点击,屏幕上出现cupboard图片和单词,学习单词cupboard。
4.同法教授单词abottle,aspoon,chopsticks,并板书,贴上图字卡。
5.Listenandrepeat.
让学生跟着课件读单词。
6.Playagame“CleverParrot”
游戏规则：教师指着一个单词读,如果读对了,学生就跟读；
如果教师有意读错,学生就不跟读。
游戏目的：巩固所学单词读音。
(二)介绍句型:Where’smy/the…?It’s….Wherearemy/the…?They’re……
1.T:I’mthirsty.Iwanttodrinkaglassorwater.Butwhere’smyglass?
呈现句型Where’smy/the……?并板书。
学生回答：It’sonthedesk。
(在这一步骤中,教师可把杯子课前就放在教室的讲台上)
2.(课件出现几幅图画)
让学生看图,同桌练习句型Where’smy/the…?It’sin/on…
3.T:I’mhungry.I’dlikesomenoodles.Butwherearethechopsticks?(作出寻找筷子状)
Oh,they’reinmydesk.(拿出筷子)
呈现句型:Whereare……?They’re……
C.Practice.(PartC)
1.教师拿出自制的dining-room背景图,放入剪贴图chopsticks.引导学生用Wherearethe…?They’re…的句型问答练习。
2.把剪贴图chopsticks放在不同的背景图中,让学生用这个句型进行问答。
3.学生看C部分图片,askandanswer。
4.让各小组学生拿出自己课前准备好的六张背景图和剪贴画,让学生把剪贴图摆放在自己想摆放的位置上,然后学生看图相互交谈.
D.Consolidation.
Playagame“Hideandfind”.
游戏目的:
(1)巩固所学的单词aknife,acup,abottle,aspoon,aglass,acupboard和chopsticks.
(2)巩固所学的句型Where’s/Wherearethe/my…?
It’s/They’re….
2.游戏规则
教师叫一男生和一女生上前,蒙住眼睛,教师把一物品藏在教室的某个角落,然后让他们寻找物品,其他学生问Where’s/Wherearethe…?比一比谁先找到,进行男女生比赛。作业1.Readandcopythenewwordsandsentences.
2.Makecardsforthislesson.板书设计Unit9Breakfast
aknifeacupaglassabottle
acupboardaspoonchopsticks
Where’s/Where’remy/the…?
It’s/