家访事迹材料Microsoft Word 文档.doc

让爱充满阳光
——记余海香家访事迹材料
金秋十月，阳光明媚，纸坊三小的“课外访万家”活动正在如火如荼地进行着。针对学生的不同情况，余海香老师采取了上学生家门的形式进行了家访，与孩子们进行了心与心地零距离交流，和家长们推心置腹一起探讨了教育孩子的方式与方法。一路走来，有欢喜，有忧愁，有酸楚，更多的是感动。
忘不了那个文静秀气的女孩薛婧。那是余老师家访的第一站——江夏区第二建筑公司。那天放晚学后，余老师带着几个孩子来到二建小区，薛婧把她们带到一座只有两层楼的老房子跟前，余老师环顾到：四周都是高楼大厦——漂亮的楼房，而走到最里面却是这么一栋老房子，很陈旧的红砖没有被装饰过。她跟着薛婧走上楼，楼上住着三、四户人家，她微笑着跟随孩子走了进去，薛婧说：“妈妈不在家，可能是到学校接我去了吧？”余老师的目光不经意地环顾了一下四周，令她感到十分惊奇。只有一通间房，从中间干开成两间，里面是张大一点的床铺，一套老式家具和一台电视机，就什么也没有了。外面一张小床铺、一套煤气灶和吃饭的桌椅等，没有厨房和卫生间，但房内干净整洁。从薛婧的谈话中了解到，她有一个姐姐在四中读书，晚上九点钟才能到家。没过多久，薛婧妈妈回来了，热情的招呼着：“余老师好，快坐坐吧！”薛婧的妈妈告诉余老师：孩子爸爸很早以前就去世了，自己在武商量贩上班，经常要加夜班，很少有时间管孩子的学习，孩子常常一人在家，比较听话，也很懂事，能独立完成家庭作业，自觉看课外书，还能帮忙做一些力所能及的家务事。余老师跟家长反映到孩子最近书写不够认真，学习成绩也有所下降，同时请家长放心，相信孩子会学好的。余老师被家长的话语触动了:自己不到一千元的收入，两个孩子都在吃低保。看到眼前这般情景她的内心不禁感到愧疚起来：在学校里只知道薛婧学习成绩还不错，有上进心，却从不知道她的家境是如此的酸楚。
家访后，余老师感觉到作为教师，作为班主任，平时实在是太少关心薛婧这孩子了。从那以后余老师上课更加关注她、多点她回答问题、多发现她的闪光点，下课与孩子谈心聊天，发现问题及时给予教育，很快她的学习有了很大的进步，性格也变得活泼开朗了。期中考试，薛婧语、数都取得90分以上的好成绩，余老师深感欣慰，感到自己的家访没有白访，自己的辛苦付出有了较好的收获。薛婧的学习成绩进步了，可怎样让她的书写写得工整呢？余老师把班上字写得最漂亮的两个学生的本子送给全班学生看，并奖给这两个学生一面小红旗或一颗小星星，以此来激发学生的书写热情。这种方法非常有效，孩子们都开始一笔一画、认认真真地书写了，当堂课上，余老师奖给每个孩子一颗小星星，特别表扬了薛婧同学的字写得工整了，还给她颁发了奖品。
家访活动让余老师深深的感触到和学生家长沟通能够更多的了解孩子们的成长与学习环境，进一步家校结合促进学生的进步；更让她明白了，一个班主任心中永远不能有“坏学生”这个概念，只有从内心爱学生，以诚待学生，关心学生，理解学生，才能真正激起学生的求知欲，调动学生的学习兴趣。正像教育家朱永新说的：“只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣，你爱学生，学生也才会爱你。”只有走进学生的家庭，才能真正走近孩子的心灵，爱每一个学生，不要轻言放弃，即使他身上满是缺点，可只要有爱的阳光，就有那花满枝头的春天。作为一个班主任，要凭自己的良心，尽自己最大的努力，让学生尽量地享受到爱的阳光！