英语人教版三年级上册Unit4 We love animals A talk.pdf

四年级集体备课
PEP(三年级上册)UnitFourWeloveanimals

ALet’stalk课例

题目：PEP(三年级上册)UnitFourWeloveanimalsALet’stalk

学科：英语

作者：胡晓华

学校：婺源县思口中心小学

一.教材分析：

人教版小学英语三年级上册第四单元《Weloveanimals》，本教材

特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，

逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。本课时是一节对

话课，色彩鲜明的图片和简洁的语言，使学生更易理解。其中目标句

型是日常生活中实际交流的常用句型，duck，dog，bear也是生活中

常见的动物。可见本课内容来源于生活，更服务于实际生活所需。因

此学好本课不仅是为下一教学做好铺垫，也是为学生一生的发展和学

习奠定基础，学好本课意义重大。

二、学情分析：

三年级学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等活动

特别感兴趣。学生对小动物特别喜爱，加上动物图片，毛绒玩具和多

媒体，更会激发学生们学习的兴趣，教师应抓住这一有利条件创设有
效活动进行教学。

三．教学设计

（一）.教学目标

知识与技能：1.掌握有关动物名称的单词，如duck,dog,bear等。

2.能用句型“What’sthis”?“It’sa…”来进行问答

练习

过程与方法：通过课件，图片，人物头饰和游戏使学生能听说认读句

子“What’sthis”“?It’sa…”并在实际情景中正确使用。

情感态度与价值观1.在活动中培养学生的协作精神。

2.培养学生认真、积极、大胆的学习态度

3.培养学生爱护和保护动物的情感。

（二）教学重点：在情景中正确使用目标句型“What’sthis”?

“It’sa…”

（三）教学难点：单词this和It’s的发音。

（四）教学准备：1.制作教学辅助课件

2.制作Mike,WuYifan,Zoom的头饰

3.准备动物的单词卡片

4.准备动物的毛绒玩具

（五）教学过程

Step1:Warm-up

⑴Singasong:Hello“”（HelloMike!doohdo.HelloJohn!do

ohdo.HelloSarah!doohdo.Hello,hello,hello！）

(设计意图：课前唱英文歌曲，创造学英语的课堂气氛，使学生快速

进入“角色”，全身心地准备学习的开始。)

(2)Greetings

T:Hello,MynameisHuXiaohua.What’syourname?

Ss:Mynameis….

(设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语

交际的能力。)

(3)Guessgame

T:NowIshowsomesentenceaboutmyself.Ifit’sture,yousay

“yeah,yeah,yeah”,otherwiseyousay“No,no,no”.

Sentences:Iamastrongmam.(Sssay:no,no,no)

IamanEnglishteacher.(Sssay:yeah,yeah)

Iamveryshort.(Sssay:no,no,no)

Iloveanimalsverymuch.(Sssay:yeah,yeah,yeah)

T:Doyouloveanimals?(Sssay:yeah,yeah,yeah)
（设计意图：活跃课堂气氛，通过Iloveanimalsverymuch.Doyou

loveanimals?自然而然导出新课内容）

(4)全班A,B分组，明确竞争机制-登山夺红旗.

(设计意图：激发学生的学习热情，使学生积极参与到课堂活动中)

Step2:Presentation

(1)观看动物园视频。

T:Now,let’swatchavideo.Whenyoufinishit,pleaseanswermy

question:Whereisit?

Ss:Zoo.

T:Doyouwanttogotothezoo?

Ss:Yes.

（设计意图：将课堂与生活相连，创设真实的情景）

(2)听声音猜动物，闯关去动物园。

教师播放duck,dog,bear的声音，询问What’sthis?学生回答duck

等。教师通过呈现duck.dog,bear的图片引导学生回答：It’sa

duck/dog/bear.

（设计意图：通过听猜活动引出本课主要句型的语境，让孩子们初步

感受语境，感知句型的意思。）

(3)通过出示动物的单词卡片，毛绒玩具教授句型：“What’sthi