【小学中学教育精选】语文第一二单元练习分析.doc

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语文第一二单元练习分析
姓名：家长签名：

试
卷
情
况
分
析

试
卷
情
况
分
析

题号要考查的知识与能力学生达成情况分析一口语交际学生基本能围绕主题介绍黄山的奇石，但有大部分学生没有抓住一两个特别的来介绍，介绍时不会用自己创新的语言来表达。巩固方法：每个单元的口语交际内容在先学时要充分准备，讲给家长或者朋友听，让他们来评价或者提出建议。在生活中结合家中的事情发表自己的意见，说清楚原因等等。二听写词语完成较好，书写端正。
有个别字学生写了错别字。如：
钢琴——
还有学生写字时，写不好就直接在原字上再写一笔，变成重笔，养成了不好的书写习惯。巩固方法：每课的词语听写要过关，每个单元的词语听写要过关，在平时就要落实做好听写。每次听写后写错的词语要进行及时改正。
三基础知识区分字音：
前鼻音和后鼻音（n-ng）错得最多。
这个属于汉语拼音里的难点，也有部分学生受地方方言的影响区分不出来。
2、多音字：错得最多是“得”（）
在这一题是要的意思，所以应该是
3、能区分春秋两个季节的词语，大部分学生能区分出来，但有极个别学生还是写错“春”字。
4、填动词：大部分学生完成较好，错得最多的是“抓小鸡”的“抓”字写成了“”。
5、反义词：完成较好，错得最多是“静”的反义词，大部分学生写“吵”，有个别学生写“闹”。
6、“地“字短语：学生错得最多是
亲切地（笑容）紧紧地（）
还有的是学生没有审题，题目填完词语后还要用“仔细地、高兴地”各写一个句子，有学生没有完成第二个要求。写词语和写句子时都有出现错别字。
7、改句子：大部分学生都完成较好。有个别学生在抄下来时把原句中的字抄漏了，如“木棉花”写成的“棉花”。
8、写秋天大自然的变化：学生这题没有自己的创意，大部分学生都按照原来的句子写“果子成熟了。”“苹果成熟了。”还有把夏天和秋天的成熟的果子混淆了。
9、默写古诗：错字“坐——座”“远——运”“生—升”巩固方法：
1、前后鼻音的字要多读多记，平时每个生字就要读准，可以买与课本配套的录音带听准字音。2、就要记熟课文里出现的多音字（带方框的），自己在旁边组词记忆，每个单元就归类进行抄写。3、古诗一定要会默写。学完一首就默一首。4、思考的习惯：要多思考，思考不同的答案，多背诵一些文章（课文与课外的），那么在写句子这些题目才会有精彩的答案。5、少写错别字。平时收集自己的错别字，编一些小儿歌来记住。四语文能力查字典：完成较好，有个别学生对部首查字法不熟悉，就直接查看拼音，找到那个要查的字，可是部首都不对，只有最后一个字音和页数是正确，但他们用这种方法，是比音序查字法和部首查字法要慢。
补写句子。错得较多。第一没有理解题目上，第二没有理解句子的形式，第三是句子不通顺。
阅读短文：
填量词：有部分学生不会在文中找，自己写的，并不正确，如
几（个）草莓几（个）蘑菇
几（片）树叶——“片”字写成“”
完成较好
小蜗牛采到蘑菇了吗，有部分学生读题不仔细，以为还是问采草莓，所以回答是就没有采到草莓。
这题的回答也是没有体现自己的创意，回答比较平淡。如：
小蜗牛：妈妈，我没有采到蘑菇。
妈妈：那明年再采吧。巩固方法：
查字典速度要加快，熟悉部首，会读不会写的字要习惯用音序查字法来查找。不会写的字不要习惯空下来不写，用问人查字典等方法解决。
编故事结局，首先要多读短文，理解文中的意思，再联系文章想开去，联系自己平时课外阅读的积累，用到回答中去，如：
小蜗牛：妈妈，我没有看到蘑菇，只看到白白的雪花慢慢地飘落下来，好美啊！
妈妈：啊！冬天来了，我们快准备冬眠吧！综合建议不写错别字。
书写要更端正。
思考时要多动脑筋。回答时有自己的创意。
写完句子时要多读几遍，检查是否通顺，有没有写上标点符号。
课外优美的文章要多背诵。（每个星期至少自己背3篇）
读题目时多读两遍，找出要求，画出空心圆，明白了题目要求有哪些，再开始完成题目。

需要重做的题目HYPERLINK"http://www.xkb1.com/"www.xkb1.com
睁大你的眼睛，看看秋天到了，大自然有哪些变化？请把它填在空格里。
秋天到了，稻子成熟了。

请读划线的句子，再把下面的句子补写完整。

花朵感谢雨露阳光给了它们迷人的色彩和芬芳。
树木感谢泥土为它们默默奉献水分和营养。
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学生感谢敬爱的老师

孩子们感谢亲爱的父母

请想像，小蜗牛采到蘑菇吗？它回