【小学中学教育精选】一（下）教案 第六单元.doc

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江都市龙川小学教学案
课题（1）两HYPERLINK"http://www.xkb1.com"位数加一位数（进位）课型新授课时一课时教学
目标⒈使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。
⒉培养学生的思维能力。重点
难点重点：掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。
难点：培养学生的思维能力。课前
准备实物多媒体、小棒。师生教学互动过程教学步骤教师活动学生活动一、复习。

二.导入新课。

三.新授。

四.全课小结。

1.口算：
8+6=4+6=25+10=
4+9=23+14=23+20=
2+8=5+8=17+30=

前面我们已学了两位数加一位数的不进位加法，今天我们将学习两位数加一位数的进位加法。
板书课题：两位数加一位数的进位加法。

教学例题。
1.出示例题图，指名说说题意。提问：根据这幅图你可以提出哪些用加法计算的问题？你会列式吗？
生答老师板书：
这4道算式题你会算哪一道？你是怎样算的？
（板书：6+9=15）
2.计算24+6。
(1)24+6先算什么呢？得多少？
(2)先算4+6=10，接下去该怎样算呢？我们还是请小棒来帮忙，用摆上棒的方法解决问题。
(3)学生汇报摆小棒的过程。
(4)谁能说一说24+6你是怎么想的？同桌同学互相说说24+6你是怎么想的？
3.计算24+9
(1)24+9得多少呢？也请小朋友摆摆小棒来想一想。
(2)学生汇报说说你是想怎样计算？为什么这样算？
（3）选择一种你自己喜欢的方法说说你是怎样算24+9的？（同桌互说）
4.教学“试一试”
（1）出示“试一试”8+42=5+39=
（2）学生独立计算，完成书上填空。
（3）集体交流说说你是怎样计算8+42和5+39的？
5.完成“想想做做”。
1.想想做做1“圈一圈，算一算”。
1)出示第一题，老师说明题意。
2)自己圈一圈，算一算。
3)集体交流，对于25+8这道题学生会不同的圈法，可以让学生说说自己是怎样圈的，为什么这样圈，通过圈把25+8转化成几加几？
2.想想做做2。
先计算，再交流比较，看看每一组的后三道题与第一题有什么联系？
3.想想做做3
1)出示第3题图，仔细看图并提问：说说图中各种物品的价钱？三名小朋友各买了什么？题中“每人各付多少元”是什么意思？
2)学生分别列式解答，集体交流说说你是怎样列式的，怎样计算的？
3)最后指导学生用三句话回答三个问题。

今天学习了什么内容？计算两位数加一位数的进位加法该怎样
指名学生直接口答。

学生可能提问的问题有：
①紫衣男孩和小姑娘一共有多少张？24+6=
②蓝衣男孩和小姑娘一共有多少张？6+9=
③两个小男孩一共有多少张？24+9=
④三个人一共有多少张？24+6+9=
学生摆小棒，想算法，老师巡视，了解学生操作的情况。
再指名说说。

学生摆小棒，想算法，老师巡视，了解学生的不同想法。

学生独立解答，集体交流说说你是怎样列式的，怎能计算的？最后作集体口答。

教
学
后
记

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执笔：王燕

江都市龙川小学教学案
课题（2）练习十[1]课型练习课时一课时教学
目标使学生进一步掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，并能正确、熟练地口算。重点
难点教学重点：掌握两位数加一位数（进位）的口算方法
教学难点：掌握两位数加一位数（进位）的口算方法课前
准备教学挂图或多媒体，小黑板师生教学互动过程教学步骤教师活动学生活动一、复习。

二、练习。

1．口算：
2+89=53+7=64+9=
57+4=6+29=73+8=
29+7=92+8=54+20=
2．导入新课：
上节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，今天我们来上一节练习课。[板书课题：练习10（1）]

1．练习10第1题。
每一组的第1题与第2、第3题有什么相同与不同的地方？
2．练习10第2题。
老师可以将第2题做成道具，改动要加上的一位数，让学生多练几次，掌握计算方法。
3．练习10第3题。
（１）出示第3题，老师说明题意：在括号中选择一个正确的得数，并把它圈起来。
（２）独立完成，集体交流时说说你圈的是哪个数？另一个得数错在哪里？今后计算时要注意些什么？
4．练习10第4题。
出示第4题，指名说图意，说说这道题已知什么？求什么？
5．练习10第5题。
先计算后比较。
（１）先找出哪几道题进位加，哪几题不是？
（２）每一组的上下两题在计算