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大班教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的大班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班教案篇1设计思路：一天，宁宁小朋友带来了爸爸的名片，他说：“老师，这是我爸爸的名片，送给你吧。”这时，其他孩子都围了过来，“我妈妈也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。第二天，孩子们纷纷从家里拿来了大人的名片，许多名片放在一起，孩子们自然而然进行了比较。通过观察，他们发现，名片的颜色、式样、花纹都有区别，相互讨论尤为激烈。“指南”中指出：学习活动应尊重幼儿对学习的兴趣，在自主活动基础上，积累和扩展孩子的经验。于是，在孩子们以有的经验基础上，我组织了活动“名片”，通过交流、操作，孩子们对名片的特征及用途有了更深的了解。活动目标：1、运用已有知识经验讲述，了解名片的用处。2、练习制作名片。活动准备：已收集了部分名片。活动设计：1、展示各种名片，幼儿分散观察。（1）瞧，这里有什么？请你们找一找，认一认，有没有你熟悉名片？（幼儿自由观看，寻找，交流）（2）哪一张名片是你认识的，上面写了什么？小结：原来，名片上有姓名、工作单位、地址、电话和手机号码、邮编……，让别人一看，就可以很方便地和他联系。2、了解名片的用处。大人们要这些名片有什么作用？小结：名片的用处真多，可以介绍自己，联系工作，还可用来交到更多的朋友。3、制作名片讨论：（1）名片上可以写些什么？（自己的姓名、地址、电话、自己的本领和喜欢的东西等。）（2）怎样使名片更好看？（画上自己想象的标记、花纹等）按自己的想象制作名片。4、出示老师的名片（1）这是谁的名片？（2）名片上写了什么？（3）幼儿和老师互换名片。活动反思：名片是人们交际的`一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程，自然流畅，在与老师互换名片的高潮中结束，孩子们即获得了经验又加深了与老师间的师生情。大班教案篇2活动目标：1.用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲密情感。2.加深对动、植物的生命与环境联系的了解，体会保护环境的重要性。重点、难点：用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲密情感。活动准备：1.在日常活动中，重视生态教育，幼儿有过类似的经验。2.画一棵微笑的大树，一只住在鸟窝的小鸟，飘扬的五线谱。活动过程：一、谈话导入师：你们爱自己的家吗？为什么？小朋友们都有一个温暖的家，你们见过绿色的家吗？我们来看看它是谁？（出示图片：树）二、学唱新歌《绿色的家》。1.师：你们看看小树他在干什么？（贴上微笑的嘴巴）。哦，小树在高兴的唱歌呢！（贴上从大树嘴里唱出的音符）教师范唱副歌部分。小树是怎么唱的？（请个别小朋友初步尝试。一句一句的跟老师学唱。）2.讨论：小树为什么这么高兴呢？（了解小鸟与小树相互依存的关系，初步知道生态平衡，保护环境的重要）师：我们来听一听小树究竟为什么这么高兴？（完整地欣赏歌曲。）请幼儿说一说，歌词里面是怎么说的，根据幼儿的回答，贴出相应的图片，成为完整的一幅图。3.学唱歌曲。看着图片听着音乐，跟老师一起尝试唱一遍。4.老师唱前面部分，幼儿唱副歌部分，促进幼儿对副歌的掌握情况。一遍后交换唱，再次巩固。三、认识歌名。1.师：刚才我们唱的这首歌曲好听吗？你们可以帮忙给它取个好听的名字吗？（绿色的家、温暖的家、快的的家、快乐的大树）。2.再次演唱歌曲。教师小结：唱的真好，原来绿色的家有这么的美，相信人们听到这样的歌声都会舍不得去破坏绿色的家了。四、创编歌词。1.我们刚才唱了绿色的家，还有什么家呢？（大海是鱼儿的家，灰色的土地是种子的家…）2.编进歌词，如：“大海是蓝色的家，住进了小鱼娃娃……哗哗哗”等。3.有表情的歌唱。探索用轻快、亲切、深情的声音进行歌唱。五、结束活动到外面看看还有哪些美丽的家，用我们美丽的声音唱出来，让人们也感受到家的美丽，呼吁大家和我们一起保护绿色的家吧！课后反思：《绿色的家》是一首优美动听的歌曲，在熟悉教材的基础上，我制定了如下目标：用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲密感情；加深对动植物的生命与环境联系的了解，体会保护环境的重要性。围绕活动目标，我采用了看看、讲讲、唱唱相结合的方式来组织教学。活动的开始环节，我通过谈话设置悬念导入活动，如:引导幼儿说说小树怎么了？它为什么笑？幼儿大胆表达自己的想法。紧接着就是将歌曲的`副歌部分进行前置，提到前面来进行教学，让幼儿去感受用轻快地声音学唱沙沙沙、沙沙沙……在学唱“沙沙沙”时,我