一年级上语文教学设计-一去二三里11人教新课标.doc

一去二三里
教学目标知识与能力复习巩固汉语拼音。
认识12个生字，会写“一二三”三个字，认识一种笔画：一
正确流利地朗读课文，背诵课文。过程与方法观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。情感、态度、价值观使学生初步感受祖国语言文字的优美。教学重难点认识12生字及基本笔画和偏旁。教学课时两课时第一课时教学目标习巩固汉语拼音。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。教具准备1、课件2、课本生字卡教学过程备注数字引趣，谈话导入
（出示写有2、4、6、8、10的课件）同学看，这是数学上学习的数字，大家认识吗？那么在语文上又是怎么写的呢？古时候有位诗人他很巧妙地把这些数字写到了一首诗里。今天我们就来学习识字一（！）
二、初读古诗，掌握节奏
读通古诗，用自己喜欢的方式读课文，不认识的字看音节读，把古诗读通，读顺。
让学生朗读，谁愿意为我们读一读。
老师范读，小朋友，现在听老师读，看看每句诗的什么地方停顿时间比较长，再请同学自己练习读。
三、借助媒体，步入诗境
边读诗句边想像，轻声读古诗，一边读一边想像，这首诗给我们介绍了哪些景物？（生回答，师出示动画添加景物课件）
看图读诗，轻声品读，请同学看图，读诗句，再读诗句，看图。
过渡：这么美的诗句，我们一起来读一读好吗？
引读诗句，积累背诵
引读一去——烟村——亭台——八九——
5、学生读小组轮读
四、配乐诵读，升华诗情
过渡：小朋友都能背这首诗了，真了不起，那你在读这首诗的时候，觉得这个山村美吗？是呀，这座小山村的确很美。看，在不远的地方，有一个炊烟袅袅的村子，村子里有几户人家，几座亭台，路旁还有盛开的鲜花。请小朋友再一次有感情地背诵。
第二课时教学目标1、认识12个生字，会写“一二三”三个字，认识一种笔画：一
2、指导看图，练习说话教具准备1、带有田字格的小黑板2、课件教学过程备注复习古诗，指名背诵。
读中识字，重点指导
请小朋友圈出诗中的十个数字，再看看这十个数字中，你已经认识了哪几个？（自己读读记记）
（板书：一、去、二、三、里、四、五、六、七、八、九、十的音节）请小朋友读读。
这节课我们来写三个字（出示：一、二、三），这三个字有什么特别的地方吗？
都是由横组成的。指导写好横画。
观察“二”字的两横有什么不一样。
观察“三”的三横长短变化，并与二字的两横的距离做比较。得出结论：三横之间要稍靠紧些。
你是怎样记住这三个字的？
引导看图，练习说话
过渡：这些字我们不但会读，而且会写，那么我们在生活中怎样用它们呢？出示课件（一只小蜜蜂）引导看图，激发学生说话的欲望。
颜色动作这是什么样子谁的
一只蜜蜂二个气球
怎么样干什么怎么样在哪里颜色哪来的教学反思