激发和培养学生学习兴趣.doc

激发和培养学生学习兴趣的思考
苏天林
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。学习兴趣是学生激发学习的内在动机的重要指标，是学生学习行为的兴奋剂和调节器。在实际的教学中，努力创设有助于培养和激发学生自身学习动机的学习条件，有效引导学生对学习过程和学习本身产生兴趣，使学生想学、爱学、乐学，这对提高教学成效、促进学生的发展具有积极的意义。如何激发和培养学生的学习兴趣，就显得尤为重要，作为教师，期望学生在学习中体验到学习的意义和乐趣，并非所有的课堂活动都能满足学生的好奇心和个人的兴趣，这就要求教师精心的安排教学内容，选择适当的方法，在课堂管理、学生评价、师生关系等方面采取有效的措施，学生完全有可能被课堂学习所吸引。
1.教学内容有有趣、有用
有趣的、新异的教学内容很容易激发学生的学习兴趣。因此，在教学内容的组织和安排上，要注意挖掘内容的趣味性。可以在题目的内容和形式上加以变换，出一些趣味性比较强的题目。对于某些教学材料，内容本身没有太多的吸引力，教师可以在教学设计上多下功夫，可以将教学内容与学生的生活联系起来，将抽象的概念与熟悉的、具体的概念联系起来，选用具体的事例而非抽象的事例，注意材料的因果联系以及材料组织的清晰性等。需要指出的是，在提高教学内容的趣味性时，不能哗众取宠，分散学生的注意力，或者仅限于满足学生的低水平的兴趣。
学生意识到学习内容的实际意义和价值将有利于提高他们的学习积极性，因此，教师应该让学生充分认识到所学内容的重要性,强调学习内容的价值。像化学、物理、生物这样的科目，与我们的衣食住行有着密切的联系，教师应该将所教的知识与现实生活联系起来，将学生的学业成就与未来职业生涯中的成功联系起来。通过将所学知识与学生的生活经验联系起来，让学生意识到知识的实用性，不仅可以激发学生的学习兴趣，引发学生的深入思考，而且可以进一步增强学生学习的动力。
2.教学手段和方法要新颖
教师在教学方式上要常变常新，确保学生对课堂学习内容经常有耳目一新的感觉。一个生机勃勃、充满变化的课堂氛围有助于培养学生积极的学习态度。 可以通过有效利用多媒体技术手段来激发学生的学习兴趣在实际教学中要结合学科特点和具体的教学内容通过图片、动画、视频等方式，来调动学生学习的积极性。
教师可以根据不同学科的特点和具体教学内容来选择能够调动学生学习兴趣的教学手段和方法，但是每种方式的使用都必须经过深思熟虑，以确保不偏离教学目标，并使各种方式相互补充。
3.教学过程要能引发认知冲突与好奇心
教学过程中，教师可以通过精心创设问题情境，使学生面临某个现有知识无法解决的问题情境，或者让学生感受到已有的知识经验与老师提出的问题之间有冲突，从而引起学生的认知失衡，引发学生的好奇心，进而产生积极探究的愿望。在实际的的教学中如何设疑创造问题情景显得十分重要，例如：可以在新课导入时设疑；在围绕重点和难点问题设疑；在知识模糊的地方设疑。
在教学过程中采用许多不同的方式不断地激发、保持学生的好奇心。特别是科学探究性的问题，通过科学实验，让学生有实际的体验，有助于学生对书本上相关主题的学习，使他们具有更强的学习动机。
总之，为了激发和调动学生学习的内在动机，教师不仅需要努力创设有助于满足学生自主、胜任和归属需要的学习环境，营造宽松、安全的学习氛围，同时要注意采用中等难度的、具有一定挑战性的、新颖的、与学生的日常生活相关的教学内容任务，综合运用各种能够调动学生学习兴趣的教学手段和方法，并使用科学、合理评价方式。