《甜甜的泥土》同步练习4.doc

甜甜的泥土·检测与评价
评价表
检测题
基础题
1．辨音组词（不少于三个）。（2分）
2．辨字组词。（6分）
3．辨析加粗词的意思。（15分，每词一分）
（1）使劲（）
鼓足干劲（）
瞧他那股骄傲劲儿（）
下棋没劲，不如打球去（）
疾风知劲草（）
劲旅（）
劲拔（）
（2）在衣服上来回蹭（）
墨还未干，当心别人蹭（）
蹭了一顿饭（）
他的脚受了伤了，只能一步一步往前蹭（）
（3）冰雪消融（）
烟消云散（）
外出消夏（）
只消三天（）
4．改正下列句子中的错别字。（4分）
（1）一阵电玲的急响。她黯淡的眼神里，射出热功的光。（）
（2）吱呀呀的大铁门，锁止了沉寂的校园。（）
（3）回答他的是夺框而出的泪水和踉仓而去的背影。（）
（4）放学了，小亮还沉侵在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。（）
5．在下列句中的括号内填进恰当的动词。（6分）
他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是（）囊囊的。他（）下小脑袋，（）着指头，想了许久，（）（）四周无人，迅速将糖（）入路边的雪堆中，还特地（）上一根小棒棒。
6．说说下面句中的“像”字的表达作用。（5分）
（1）“亮！我的小亮！”像是喘息，又似哭泣。（）
（2）他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。（）
（3）跟那些老师学种菜，种瓜，种烟。像种瓜要浸种、压秧，种烟要打扠、掐尖……（）
（4）这种萝卜像梨一样甜。（）
（5）他的脸色像纸一样白。（）
7．说说下面加粗词的表达作用。（6分）
（1）人影稀疏了，零落了，没有了。

（2）她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。

（3）“哦……大概……”她又惶然地摇摇头。

8．请在下面一段话的省略号处再续写两个句子，并将画横线的句子改写成反问句。（3分）
幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，朋友一声真诚的祝福……这都是千金难买的幸福啊。

9．按照下面的例句造句。（2分）
她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。

10．阅读下面语段，完成题目。（11分）
这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。
第二天，小亮起得特别早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅，然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。他要赶紧去挖他的糖。不想，一夜之间地温回升，冰雪消融了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。
小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上——
他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。
（1）解释词语。
消融：
情不自禁：
（2）这一夜，小亮为什么睡得特别香甜？

（3）从哪些地方可以看出，一个八岁的孩子承担着家里繁重的家务劳动？文中“照例”一词能不能删去？“拿块冷馍悄悄溜出门”，这一句中的“冷馍”与前文哪些地方相呼应？他出门为什么要“悄悄溜出”？

（4）结尾，“他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。”泥土为什么会“甜丝丝”的？

综合题
1．这篇课文运用了哪些对比手法？这样写有什么好处？

2．文学作品贵在细节的真实。你认为本文末尾写雪融化奶糖的细节是否真实？
参考答案
基础题
1．（1）晕厥、晕眩、晕头转向日晕、晕车、红晕（2）使劲、干劲、劲头劲草、劲敌、劲旅2．（1）愠色温度缊袍（2）乐陶陶掏出淘汰（3）尝试欣赏（4）浆糊奖励划桨（5）蓦地幕布暮春（6）灌溉概观慨叹3．（1）力气精神、情绪神情、态度趣味坚强有力强而有实力雄健挺拔（2）摩擦因摩擦而沾上揩油慢吞吞地行动（3）融化消失度过需要4．（1）铃切（2）住（3）眶跄（4）浸5．鼓低吮瞅瞅埋插6．（1）表示想像、推断（2）表示想像、推断（3）表示举例（4）表示比较（说明：比喻必须在两个不同性质事物之间进行，而（4）中的“梨”和“萝卜”都属水果，不是不同性质的事物，所以它不属于比喻）（5）表示比喻7．（1）既表示动作的完成，又表示肯定事态的变化。（2）表示她见不到儿子非常难过和失望的心情。（3）表示她内心不知如何回答的惶恐心情。8．示例：老师一句深情的嘱咐，同学一次热情的帮助这不都是千金难买的幸福吗？9．示例：他，靠着家门口的一棵柳树，纹丝不动，好像一座大山。10．（1）融化抑制不住自己的感情。（2）因为他又得到了母爱。（3）从他一早起来，“照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅”这一系列家务劳动，可看出一个年刚八岁的孩子就担负着多么繁重的家务劳动啊！“照例”两字不能删去，因这个词反映孩子做如此繁重的家务劳动是天天如此，由此可见一个