《甜甜的泥土》同步练习.doc

《甜甜的泥土》同步练习
一、积累运用
1、《甜甜的泥土》作者是黄飞，本文选自《甜甜的泥土》，体裁是小小说，本文表现了母亲对儿子的深深的爱。
2、全文以一包奶糖为线索，开头是送奶糖，中间是吃奶糖，埋奶糖，结尾是化奶糖，全文结构严谨，浑然一体。
3．给加点字注音或根据拼音写汉字。
宛(wǎn)如晕眩（xuàn）yùn愠色吮(shǔn)吸黯(àn)淡捅（tǒng）火
mò蓦地抠（kōu）起涮(shuàn)净劲(jìng)旅蹭(shǔn)着凝（níng）视
4.解释下列词语：
①情不自禁：抑制不止自己的感情。
②夺眶而出：形容控制不住自己，眼泪从眼眶里飞快地流下来。
③气势汹汹：形容盛怒时很凶的样子。
5.下面理解错误的一项是（C）
A.这段一开始通过静态描写将小亮妈妈苦苦等候的样子表现出来。
B.“宛如一座雪雕”，不失时机地暗示着天气的寒冷，与后面妈妈热切的眼神形成对比，一冷一热，更加突出母亲为了孩子不顾一切的心态。
C.写其他孩子的活动，是为了让这样寒冷的雪天中能增添一丝活力。
D.这段文字通过动静的结合，使我们清晰地看到一个母亲寻找儿子的过程，一个由期望到焦急再到失望的过程。
6.选词填空。
（1）西北风A.呼啸（A.呼啸；B.怒号）着，残雪在马路上B.翻卷（A.飞舞；B.翻卷）。
（2）一阵电铃的急响。她A.黯淡（A.黯淡；B.阴沉）的眼神里，B.射出（A.发出；B.射出）热切的光。
（3）“干什么？”传达室的老头面带B.愠色（A.怒色；B.愠色）走了出来。
（4）她目光呆滞地低声喃喃着，B.无力（A.慢慢；B.无力）地垂下脑袋，A.慢慢（A.慢慢，B.无力）松开手，从大襟棉祆口袋里，掏出一包A.裹（A.裹；B.包）得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。”
（5）回答他的是夺眶而出的泪水和A.踉跄（A.踉跄；B.蹒跚）而去的背影。
（6）同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起B.分享（A.享受；B.分享）着欢乐，只有老师悄悄背过了身……
（7）他伤心地A.蹲（A.蹲；B.坐）在地上，呆呆地B.凝视（A.注视；B.凝视）着。
（8）一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，A.抠（A.抠；B.挑）起一点泥土放在舌尖上。
7.下列说法不正确的一项是（D）
A.本文是现代作家黄飞写的一篇小小说，小小说虽然篇幅短小，但“麻雀虽小，五脏俱全”，仍具有小说的一般特点。
B.开头一句“西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷”，通过景物描写交代了自然环境和故事发生的时令。
C.“她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。”这是行动描写，写出了一个母亲在见不到自己的儿子后心灵上所受到的沉重打击。
D.小亮“情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上——他，又笑了：那泥土，甜丝丝的”。这一结尾，写出小亮由于缺少母爱及教育，而变得呆滞、麻木了。
8.改正下列句子中的错别字。
（1）一阵电玲的急响。她黯淡的眼神里，射出热功的光。（铃、切）
（2）吱呀呀的大铁门，锁止了沉寂的校园。（住）
（3）回答他的是夺框而出的泪水和踉仓而去的背影。（眶、跄）
（4）放学了，小亮还沉侵在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。（浸）
9.在下列句中的括号内填进恰当的词。
他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是（鼓）囊囊的。他（低）下小脑袋，（吮）着指头，想了许久，（瞅）（瞅）四周无人，迅速将糖（埋）入路边的雪堆中，还特地（插）上一根小棒棒。
10.下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（D）
A.她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。
B.那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。
C.整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。
D.寂静拥抱着整个大地，充满了整个心胸。
11.下列词语书写全部正确的一项是（B）
A.一颗杨树 哭泣 雪雕 惶然B.踉跄 疑惑 愣怔 淘米
C.夺框而出 呼啸 晕眩 呆滞D.恭敬 恐惧 滴咕 喘息
12.说说下面加点词的表达作用。
(1)人影稀疏了，零落了，没有了。
答：写出了放学后走出校门的学生逐渐稀少，直到没有的过程，表现了她找不到儿子的失落与无奈。
(2)她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。
答：表示她见不到儿子非常难过和失望的心情。
(3)“哦……大概……”她又惶然地摇摇头。
答：表示她内心不知如何回答的惶恐心情。

二、阅读理解
（一）
下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给了老师五颗。“吃呀！”他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……
放学了，小亮