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汉语言课程设置通识教育论文一、通识教育在汉语言专业课程中的重要性高校育人的根本就是培养学生的人格为人处事中不带有功利的色彩但是很多高校在育人中疏于对于人格的培养即使在汉语言文学这种文学分为浓厚的专业中学术中也带有很多的功利性其表现就是在课程的设置上减少专业性的课程取而代之的是一些公共课程比如英语、写作、经济知识等。这样的课程设置使得大学对于精神方面的教育培养有所减少功利性质增多。对于一些工科性质的学校虽然开设了文化课程但是并没有起到传承文化的作用现代大学生对于我国文学文明的认识正在流失这也是大学在进行课程设置的时候需要考虑的问题。关于治学能力很多大学存在着一定的误区认识其强调的是学生都应该具备的普适能力而非针对某种公司或企业存在的。学生需要具有一定的自我学习能力在教育的过程中不应该进行灌输式的教学因此高校需要不断的改进其教学的方法和理念从而提升学生治学的修为。二、"个性化"的地方院校课程设置本科的地方高校在进行课程设置的时候不应该盲目的照搬高等学府应该结合其自身的资源优势设置带有自己特色的课程其好处就是能够有效的利用自身的教育资源形成独特的学术氛围在培养学生的基础上形成具有差异的学习基础。课程的设置应该侧重于汉语言和中国文学尽量减少一些不必要的非专业课程从而让学生有坚实的语言文化基础。另外地方性的高校在进行课程的设置时需要结合当地的文化特色我国具有非常深厚的历史文化不同的地域文化都有其独特的魅力因此进行地方性的历史文化教学课程必修也是传承当地文明的最好体现。再有就是结合教师教学能力的不同形成带有学校性特色的教育资源例如"国学导读""名人文化研究"等等方面内容的课程不仅能够扩展学生的视野还能够开拓教育思路为课程体系的建设打下良好的基础。三、汉语言专业课程设置的基本理念和对策一个学校的课程设置往往受整个学校教育理念的影响从我国高等教育的整体背景下看其课程设置的重点仍然是自然科学其根木目的是社会的需求这点在工科高校的课程设置上尤为突出。汉语言专业课程的减少使得学生的教育越来越缺少人文性因此在这个背景下想要提升汉语言文学专业的教育目标需要一定的策略。首先是教学模块的转变在公共性教育的课程上灌输人文教育。专业课程的设置要突出重点选修课程要覆盖面广这样就可以很好的将理论实际与学术研究教好的结合。在必修课程和选修课程课程的设置中按照通识教育的理念将学生的专业知识和文化修养相互渗透。大学是培养学生学习和学术研究的基地因此课程的设置应该注重培养学生的学习能力传承我国的文化精神让学生的治学能力得到更好的提升。四、结语在通识教育的背景下不同高校的课程应该秉承着共同的教育理念结合地方性的文化不同设置具有特色的课程实践理念和方法要灵活不能盲目的模仿其他高等院校的课程设置。综合的提升学生的人格教育传承中华文化让学生拥有扎实的治学能力这才是我国高校教育的根本目标。教育在不断发展我国高校教育课程更需要进一步的研究从而培养出更优秀的人才。作者：关雪平单位：三门峡职业技术学院经济管理学院