近代前夜的发展与迟滞(简版)(说课稿)优选版.doc

《近代前夜的发展与迟滞》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！
今天我说的课题是岳麓版普通高中实验教科书必修二第一单元第六课《近代前夜的发展与迟滞》，下面我将从以下几个方面说说自己对这堂课的理解与设计。
一、说课标、说教材
（一）课程标准
《课程标准》要求了解‘重农抑商’、‘海禁’及影响；分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。
（二）教材分析
课题地位：高度发达的农耕经济是中国古代文明的一个重要表现，资本主义萌芽是近代前夜的一个新的发展，本课主要是讲述近代前夜农耕经济和资本主义萌芽的发展。本课是第一单元“中国古代的农耕经济”的最后一课，是对前五课内容的总结和补充，同时又是纵向联结中国古代与近代以及横向对比中国与西方的关节点位，能够很好的承接第二单元“工业文明的崛起和对中国的冲击”，总的来说这一个在整个经济史中具有重要的地位。
课本内容：本课讲述了明清时期，农耕经济高速发展，并出现了资本主义生产关系萌芽，但由于君主专制统治的保守与封闭阻碍了新经济因素的成长，最终使中国落后于世界大潮。本课分为三个部分：第一部分是农耕经济的高度发展，主要介绍了中国古代农业、手工业、商品经济的发展以及综合国力的强盛，是资本主义萌芽的铺垫；第二部分是资本主义萌芽，主要介绍了资本主义生产因素萌芽和具体表现，以及阻碍资本主义萌芽的因素；第三部分是近代前夜的危机，主要讲述“海禁”以及近代中国农耕文明和西方工业文明之间的对比。
（三）重点、难点
重点：资本主义生产因素的萌芽。（明清时期，中国在农耕文明的轨道上发展到了一个新的高度，产生了资本主义萌芽，并且有继续发展的趋向。本课讲述近代前夜的发展就是在讲述资本主义生产因素的萌芽，所以确定为本课的一个教学重点。）
难点：资本主义萌芽的表现和资本主义缓慢发展的原因。（中国虽然也经历了资本主义生产因素的萌芽，但近代中国却落后了，对于其中的原因，学生对此较难理解。所以确定为本课的一个教学难点。）
（四）课题主线：近代中国由发展转向迟滞。
二、说学情
高一学生已经学习过初中的知识和高一的政治史，对已经有一个概念，并且经过上一学期的学习，对高中学习已经基本适应，并掌握了一定的学习方法。对经济史也有一个初步的认识，他们思维活跃，对于问题的研究探索比较积极，求知欲强，有独立思考的能力。但是本课的内容涉及的问题比较多，理论性强、内容枯燥，并且学生的理解能力和分析能力不一，因此本课的教学具有一定的难度。
三、说教学目标
根据教材内容与课程标准我确定了以下三维教学目标
知识与能力：
1、了解明清时期中国农耕经济发展的表现；
2、掌握资本主义萌芽的具体表现和缓慢发展的原因；
3、理解“海禁”及影响；
4、认识近代前夜的危机。
过程与方法：
1、通过本课教材中的图片、文字材料的阅读与分析，能够通过多种途径获取信息和分析解决问题，提高阅读分析史料的能力。
2、通过对东西方农耕文明和工业文明的比较，能够对问题进行比较分析，用比较方
法获得知识；
3、通过课堂合作探究，进一步学会与他人合作交流、共同探索知识的方法。
情感态度价值观：
1、通过学习闭关海禁，认识到对外开放对一个国家的重要意义，认识到闭关锁国造成落后，落后必然挨打；
2、通过分析明清时期中国在世界范围由盛转衰的史实，认识到一个国家、民族应该顺应时代发展的潮流，不断地开拓进取、学习借鉴，才能立于不败之地。
四、说教学方法
这一节课我将采取传统的板书进行授课。
考虑到学生实际学习水平有限，在整个教学过程中对学生进行引导；
指导学生阅读教科书和相关的资料。在讲述资本主义萌芽部分时，带领学生进行史料分析，增强学生的理解，提高学生分析史料的能力。
在本节课的教学中我设置了提问环节教师对学生进行提问，学生进行回答，通过这样的互动进行互动来提高学生的积极性。
在第3部分近代前夜的危机中我将会使用这种方法进行中西方之间的对比，通过对比形成的强烈反差，可以在学生心中留下深刻印象，有助于学生对知识的学习和掌握。
我会结合以上方法以及讲述法、讲解法、小组合作探究来让整堂课达到一个更好的效果。
五、说教学过程
（一）导入新课
因为本节课面对的是高一的学生，为激发学生对知识学习的兴趣，我用英国使者马嘎尔尼访华的故事导入新课，通过故事最后提出问题。为什么乾隆帝如此傲慢？统治者的傲慢将会给中国的发展带来怎样的影响？乾隆帝敢如此傲慢一个重要的原因是因为是当时正处“康乾盛世”综合国力强盛，农耕经济高度发展。统治者这样的态度会导致中国逐渐落后于世界发展大势，中国的经济发展相对于西方国家出现迟滞。
通过对前面所学内容的回顾，学生应该认识到中国古代高度发达的农耕经济，但是盛极必衰，这种高度发达的趋势并没有一直保持下去，随着西方国家的发展，中国统治者的已不适应世界发展的大潮，中国的经济发展出现迟滞，导致进到中国落后于世界发