教案-全国-2020_2020春五年级数学下册 3 长方体和正方体 第8课时 不规则物体的体积教案 新人教版.doc

2第8课时不规则物体的体积教学内容教材例6及相关练习。教学目标1.在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上,探索生活中一些不规则物体体积的测量方法,加深对已学知识的理解和深化。2.经历探究测量不规则物体体积方法的过程,体验“等积变形”的转化过程,获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法,培养小组合作的精神、创新精神和问题解决能力。3.感受数学知识之间的相互联系,体会数学与生活的密切联系,树立运用数学解决实际问题的自信。教学重难点教学重点:在测量不规则物体体积的过程中感悟“转化”的数学思想。教学难点:综合运用所学知识测量不规则物体的体积和具体方法。教学准备量杯、水、梨、土豆、石块橡皮泥、A4纸。教学过程一、谈话交流,导入新课教师:同学们,经过前面的学习,我们已经掌握了关于体积和容积的知识,你会求长方体和正方体的体积吗?如果要求一个长方体的体积,我们需要知道哪些信息?教师:(出示一张A4纸)严格来说,一张A4纸也是一个薄薄的长方体,那么你能求出它的体积吗?引导学生思考,悟出一张纸太薄了,可以用多一些的纸来测量,再进一步感悟到用整十、整百张来测量更便于计算。二、探究合作,测量体积1.明确任务,思考方案。教师:刚才我们是直接测量一张A4纸的体积吗?今天我们就来测量不规则物体的体积。教师出示教材例6。设法求出下面两种物体的体积。教师:不规则物体的体积你会测量吗?先互相说说打算怎么测量?(给时间让学生小组讨论测量方案)2.合作交流,汇报方案。学生1:橡皮泥容易变形,我们可以把橡皮泥压制成规则的长方体或者正方体,再测量长、宽、高,从而计算出橡皮泥的体积。学生2:可以把梨放到装水的量杯里,水面上升部分水的体积就是梨的体积。教师指出,这种方法可以称为“排水法”。3.小组合作,操作实践。(1)学生分组操作,并把测量数据填写在记录单里。梨体积测量实验单V原V现V差计算方法:橡皮泥体积测量实验单abhV计算方法:(2)请小组代表上台重点介绍排水法测量梨的体积,一个同学汇报,组内同伴演示实验过程。(3)教师适时板书:V物体=V上升部分。教师:想一想,遇到下面这两种情况,你还能计算出这些不规则物体的体积吗?4.再次实验,深化认识。实验一:请同学将量杯里的土豆取出,观察量杯中的水位发生了什么变化?实验二:把一块石头放入装满水的量杯,杯中的水又有什么变化?教师根据学生的回答适时板书,完善结论。V物体=V下降部分;V物体=V溢出部分。教师:我们现在懂得了利用转化思想测量不规则物体的体积,谁来说一说,用排水法测量不规则物体的体积需要记录哪些数据?可以利用刚才的方法测出乒乓球和冰块的体积吗?为什么?三、巩固练习,强化提高完成教材练习九第13题。四、总结延伸,布置作业1.这节课你有什么收获?2.我们可以怎么求一些不规则物体的体积?3.完成教材练习九第8、9题。教学反思在教学时,教师通过复习理清容积与体积的区别与联系。再引入课题求不规则物体的体积,让学生展开讨论交流实验得出“排水法”,这样让学生理解了不规则物体的求法,并能用所学的知识解决生活中的问题,培养学生在实践中的应变能力。