教案-全国-2020_2020春五年级数学下册 3 长方体和正方体 第5课时 体积和体积单位教案 新人教版.doc

1第5课时体积和体积单位(2)教学内容教材第30~31页例1及相关内容。教学目标1.知识与能力:通过实践活动,推导出长方体的体积计算公式V=Sh,并能正确进行计算。2.过程与方法:通过操作,使学生形成良好的空间观念,培养学生观察、分析、概括以及解决问题的能力。3.情感、态度和价值观:能应用所学知识解决生活中的简单问题,发展学生的应用意识。教学重难点理解并掌握长方体体积的计算方法。并学会解决一些生活中体积计算的问题。教学过程一、复习旧知物体所占空间的大小叫做物体的()。计量体积要用体积单位,常用的体积单位有()、()和(),可以分别写成()、()和()。长方体的体积=长×宽×高正方体的体积=棱长×棱长×棱长二、探索新知1.教学例1。(1)出示教材例1。计算下面图形的体积(2)学生看图,理解题意。(3)说出题中所给信息和所求问题。(4)指名说出长方体的体积公式。(5)指名学生上台板演过程,其他同学判断。(6)老师订正书写结果。V=abhV=a3=7×3×4=63=84(cm3)=6×6×6=216(dm3)2.体积公式V=Sh的推导。长方体和正方体的底面积怎样求呢?长方体的体积=长×宽×高↑底面积正方体的体积=棱长×棱长×棱长↑底面积所以长方体和正方体的体积也可以这样来计算:长方体(或正方体)的体积=底面积×高如果用字母S表示底面积,上面的公式可以写成:V=Sh。3.知识应用。完成教材“做一做”。三、总结回顾这节课你有什么收获?教学反思体积对学生来说是一个新概念,由认识平面图形到认识立体图形是学生空间观念的一次重大的发展,然而此时,学生对立体的空间观念还很模糊,教师应特别注意加强实物或教具的演示和学生的动手操作,以发展学生的空间观念,加深对长方体体积计算公式的理解。