角的比较和运算精选-豆柴文库

角的比较和运算精选.pptx

2024-09-05

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天马****23

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角的比较和运算一、复习回顾3.怎样表示一个角?问题:有一天学生张虎和王鹏各带了一把折扇(如图),下面是他们的一段对话:同学们,你们有办法帮他们进行判断吗?BA观察学而时习之…考考你？角平分线角平分线(3)下面的式子中，能表示“OC是∠AOB的平分线”的等式是（）例：如图，OB是∠AOC的平分线，OE是∠COD的平分线.请你完成下面的填空：已知射线OA，若从点O再引两条射线OB和OC，使∠AOB=60°，∠BOC=20°，求∠AOC的度数。总结收获

2024-11-04

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知识目标:1、感受锐角、钝角、直角、平角、周角及其大小关系。会比较角的大小;2.在操作中认识角的平分线;3.会进行度、分、秒的换算.能力目标:培养观察、想象、估测的能力.情感与价值观目标：共同经历主动探索、合作交流的过程,感受数学的魅力.学一学Ａ比一比∠ABC=∠DEF2、度量法角的比较方法：例1：根据下图，求解下列问题：(1)比较∠AOB，∠AOC，∠AOD，∠AOE的大小，并指出其中的锐角、直角、钝角、平角.例1：根据下图，求解下列问题：(2)写出∠AOB,∠AOC,∠BOC,∠AOE中某些角之间的两

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角的比较与运算同学们,你们有办法帮他们进行判断吗?学习目标●知识目标会比较角的大小，会计算角度的和差，能理解两个角的和、差、的意义。●能力目标①通过让学生亲自动手演示比较角的大小，让学生经历“观察——类比——归纳”的学习过程，并培养训练学生的动手操作能力及类比的数学思想。②通过角的和、差、的意义，进一步训练学生几何语言的表达能力及几何识图能力，培养学生用数学语言描述图形的能力●情感目标通过具体实物演示对角的大小进行比较这一由感性认识上升到理性认识的过程，培养学生严谨的科学态度，对学生进行辩证唯物主义思想教

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