角的比较和运算.ppt

角的比较与运算同学们,你们有办法帮他们进行判断吗?学习目标●知识目标会比较角的大小，会计算角度的和差，能理解两个角的和、差、的意义。●能力目标①通过让学生亲自动手演示比较角的大小，让学生经历“观察——类比——归纳”的学习过程，并培养训练学生的动手操作能力及类比的数学思想。②通过角的和、差、的意义，进一步训练学生几何语言的表达能力及几何识图能力，培养学生用数学语言描述图形的能力●情感目标通过具体实物演示对角的大小进行比较这一由感性认识上升到理性认识的过程，培养学生严谨的科学态度，对学生进行辩证唯物主义思想教育．如图，如何比较线段AB和CD的大小？A1、度量法比较2、叠合法比较∠ABC<∠DEF∠ABC>∠DEF∠ABC=∠DEF说明：1、两角的顶点必须重合；2、一边必须重合，另一边落在重合的一边的同侧.2、观察下图填空（用“＝”、“>“、”<“）题组一若∠1=∠2，∠2=∠3，则∠1__∠3A如图，用〝=〞或〝>〞或〝<〞填空DC我学会了……使我感触最深的……我感到最困难的是……课后作业1、如图（1），若∠AOC=60°21′,∠BOC=25°38′,则∠AOB=____O角平分线的定义：解：你能用三角板拼出一些特殊角吗？