内容提供者
隔窗看雀_.pptx
2024-09-05
10金币
9.7MB
18页
dc****76
实名认证
内容提供者
1/10
2/10
3/10
4/10
5/10
6/10
7/10
8/10
9/10
10/10
亲，该文档总共18页，到这已经超出免费预览范围，如果喜欢就直接下载吧～
相关资料
《隔窗看雀》.ppt
隔窗看雀教学目标：1.正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.通过品味语言，想象画面，感悟麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的生活态度。3.激发我们对平凡生活的热爱，形成正确的价值观和人生观。它不会翱翔，也不会盘旋，不能像大的飞禽那样顺着气流，直上白云苍穹之间做大俯瞰。它从一棵树到另一棵树，从一个檐台到另一个檐台，与人共存，生存于市井之间，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑.你是从哪些关键词中体会到它很“平庸”呢？它不会翱翔，也不会盘旋，不能像大的飞禽那样顺着气流，直上白云苍穹之间做大俯瞰。它会些什么，
2024-06-08
10
1.2MB
隔窗看雀_.doc
《隔窗看雀》教学实录班级：六年级（1）班执教：吴丽琴一、谈话导入，铺垫揭题。师生问好。师：（板书“小”字）这个字，念——生：“小”师：（擦去“小”的钩，用红色粉笔，在“小”字底下，添写“隹”）：用红粉笔写的这个字，读什么？生念不出。师注音：zhuī师：这个“隹”字，指的是“短尾巴的鸟”。“小”和“隹”俩字合起来，念——生：雀。师：雀字，从“小”，从“隹”，可见，雀是一种怎样的鸟？生：小鸟。生：一种短尾巴的小鸟。师：对。这个“雀”，我们一般指的就是“麻雀”。麻雀，我们大家都看到过吧。在你的印象里，麻雀是一种
2024-08-17
10
43KB
隔窗看雀_.doc
《隔窗看雀》教学反思本课在学习方法上采用的是引导学生“读中感悟”的方式，这就需要我积极关注课堂上学生感悟时的动态生成，及时捕捉有效信息，高效处理信息，相机诱导，顺势点拨，使学生能及时获得评价信息，对自己的言路和思路进行再思考，从而有效的达到教学目标的实现。本课，点拨作用在以下几个方面：一、及时的肯定课堂上，教师要有针对性地评价，对于做得好的学生，不能只用一个“对”字或一个“好”字就了事，要具体赞扬学生哪里说得好。评价及时、到位，既可以激励学生，又能起到示范作用。当学生发现麻雀“飞得不高，却一直在飞”、“叫
2024-09-10
10
14KB
隔窗看雀_.pptx
17隔窗看雀螳螂捕蝉，黄在后认读生字词跺脚：脚用力地踏地，表示着急、生气、悔恨等情绪。忙碌：忙着做各种事情。理解课文：①麻雀飞翔、跳跃的样子它不知道累。它常常毫无缘由地“噗”的一声就飞走了，忽然又毫无缘由地飞回来。飞回来的这只是不是原先飞走的那只，就不知道了。看起来它们一模一样，像复制的。它们从这棵树飞往另一棵树的时候，样子是非常可爱的，途中划着几起几落的弧线。眼看着往下栽了，它赶紧扇动几下小翅膀，往高处飞，就像一团扔出去的东西在降落的弧线上突然重新被扔高。②“我”隔窗看雀的思索麻雀虽然忙碌，但却很快乐；
2024-09-02
10
1.7MB
隔窗看雀_.pptx
一、初读课文跺脚duò平衡héng弧线hú俯瞰kàn忙碌lù平庸yōng孵蛋fū飞禽qín自卑bēi噗的一声pū一模一样mú第一部分：1~5自然段“它总是拣（jiǎn）那些最细的枝落，而且不停地跳，仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚，也好像每一根刚落上的细枝都不是它要找的那枝。它跳来跳去，总在找，不知丢了什么。”二、精读课文二、精读课文二、精读课文二、精读课文它是点缀在人类生活中的活标点你想到了什么？
2024-09-05
10
9.7MB