初中物理--力学实验设计.doc
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力学实验设计1.实验桌上有满足实验需要的如下器材:天平、砝码、体积不同的铝块、细线、大烧杯、量筒、水。请你利用上述器材设计一个实验证明:浸在水中的物体所受的浮力大小跟物体排开水的体积成正比。请你写出实验步骤,画出实验数据记录表。实验步骤:(1)在量筒中注入适量的水,读出此时水的体积V0;用细线把一个铝块拴好,使其浸没在量筒内的水中,此时量筒中水面对应的刻度值用V表示;将V0、V的数据记在实验数据记录表中。(2)在烧杯中注入适量的水,用调节好的天平测出烧杯和水的总质量m0的数据,并记在实验数据记录表中;将步
物理课的热力学实验设计.pdf
物理课的热力学实验设计主题:物理课的热力学实验设计引言:热力学是物理学中一个重要的分支,主要研究物体中的能量转换与传递。为了更好地理解和掌握热力学的基本概念和原理,进行实验是必不可少的一部分。本节课将设计几个简单而有趣的实验,让学生通过实际操作和观察,深入了解热力学的基本原理。一、实验1:比较不同材料的热传导性能(材料的热导率)1.1实验目的通过比较不同材料之间的热传导性能,了解不同材料的热导率的差异。1.2实验器材和材料-火柴棒(或蜡烛)-钢块-木块-皮革-塑料1.3实验步骤1)将钢块、木块、皮革和塑料
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力学实验设计一、教学目标(一)知识与技能1.知道力是一个物体对另一个物体的作用。能正确读写力的符号和单位。2.认识力的作用效果是改变物体的运动状态或改变物体的形状。3.知道力的三要素了解力的三要素对力的作用效果的影响会画力的示意图。4.认识物体间力的作用是相互的。(二)过程与方法1.经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程。2.通过学生亲自实验体验并认识物体间力的作用是相互的。3.通过常见事例和实验认识力所产生的效果。(三)情感态度与价值观1.通过参与实验活动培养学生积极参
初中物理创新实验设计.doc
初中物理创新实验设计新疆巴州尉犁县第二中学芦春莉一、实验课题名称:探究比较不同物质的吸热能力二、实验设计思路:运用控制变量法使水和食用油的质量相等、初温相同、相同时间内吸收的热量相同,观察水和食用油在升高相同的温度时所用时间的多少。在升高相同温度时用时较长的自然吸收热量就较多,表示吸收热量的能力就较强,即比热容较大;反之则然。(吸收热量的能力与时间成正比)三、实验或实验器材在教材中所处的地位与作用:该实验是九年级物理第一章第三节内容,在已知不同物体吸收热量的多少除了与它的质量、温度变化有关外,研究探究不同
变废为宝初中物理实验设计.ppt
初中物理废物利用实验用废弃的材料做实验,能够节约实验材料,节省实验经费,减轻学生心理压力,增强大胆动手的能力。下面首先介绍几个利用废灯泡自制的器材做的物理小实验。取220V100W以上功率的废灯泡的灯丝约2cm长一段。把灯丝与两节干电池2.5V小灯泡串联起来,闭合电键灯泡发光并且较亮,再用火柴给灯丝加热,可见小灯泡变暗。打碎玻璃灯泡,拆去玻璃芯外边裸露的两段铜线,把它拧入灯头后,再与220V40W以下小功率的灯泡串联,接入220V的电路中,接法如图1所示。灯泡并不发光。用酒精灯给玻璃加热至发黄变软时,可见