创新集体备课,打造有效课堂.doc

创新集体备课，关注有效课堂
——钱清镇中教学常规规范化管理调研活动纪要

12月3日，由县教师发展中心副主任王信忠带队，数学、英语、科学、社会和音体美6位教研员对钱清镇中进行了为期一天的教学常规规范化管理调研。上午，各教研员进行了随堂听课，共听课15节次。课后及中午，各教研员顾不上休息分别与上课教师进行面对面的交流。下午，各教研员与相关学科备课组长及部分教师代表进行了座谈，教研员听取了各备课组长的工作汇报及老师们在平时教学中遇到的困惑，并对听课情况进行了反馈，对今后的教学工作提出了建设性的指导意见。各教研员对钱清镇中坚持教学规范化管理给予了高度肯定，他们说，学校整体教学行为规范、有序，能严格按照教学计划开齐开足各门课程，大课间活动有序开展，学校教风正、学风好，师生精神面貌佳，教师教学常规落实，备课组活动开展有特色，课堂教学亮点纷呈，其中表现在以下几方面：
一、关注课堂，抓好课堂教学有效性。
各教研员反映，随堂听的十五堂课，教师们都经过精心的准备，是常态中质量较高的课，由于没有事先通知，由此可见教师们平时的工作态度，常态课是经得起检验的。课堂教学中不仅能注重知识的落实，知识框架的梳理、建构也都比较到位。从导语的设计、问题的设计、情境的创设、重难点的突破、作业的设计、知识与能力的转化都进行了精心的设计。听课的老师中绝大部分是年轻教师，老师们不只注重知识的落实，还关注学生能力的培养，注重学生的思维、情感、意志多方面的培养；不仅是关注怎么教的问题，更关注学生学的问题，采用多种教育手段让学生掌握得更好。课堂上，学生们的小组合作讨论；课堂上，教师那各具特色的多媒体课件，想方设法关注学生的行为，调动学生的积极性，提高课堂教学有效性。
科学组的曹双球老师听了初二、初三两位年轻教师的课，课后一刻不停地与老师们进行交流，就课堂中细节问题的把握提出了自己的看法，如讲心脏时如何能让学生理解和记忆，从而更好地突破教学重点与难点，为老师的专业成长指明了方向。如何提高课堂教学的有效性，老师们不只是注重教什么，更注重怎么教的问题。短短的四十分钟课堂，在轻松活跃的气氛中容纳了高密度的课堂教学内容，充分体现了“轻负优质”的教学理念。
音体美的课堂，教师充分发挥自身的优势特长，课前准备充分，收集名曲、名画让学生得到美的享受，得到艺术的熏陶，这样的课堂，促进了学生素质的全面发展。
二、集体备课，活动形式务实有创意。
各备课组能定时有效地按计划开展备课组活动，备课组活动中大家分工合作，为提高课堂教学有效性群策群力。如数学组课件的使用情况，先在集体研讨的基础上，由新教师讲解上课思路，提出修改意见，然后再由有经验的老教师提出指导性意见，并展开热烈的讨论，切实加强了教师间的交流，促进了教师自身素质的发展。
平时，各个备课组根据年级的具体情况开展相应的活动，有的商讨如何抓好优秀率和合格率，防止两极分化；有的进行每单元重点难点的学习；也有的就作业的设计一起商量对策。如作业设计方面，科学、数学备课组收集整理三类作业，一类是基础题，面向全体学生，一类是拔高题，培养尖子生，还有一类是易错题，分阶段整理使用，创新了备课组的活动内容，更注重细节的落实。每个月在对学生进行阶段性检测之后，老师们总是会聚在一起拿着试卷，拿着成绩分析，分析试卷，分析自己的教学，也分析学生的答题情况，总结一个阶段来的教学情况，大家通过对比与分析，总结经验，讨论措施，以求提高下阶段的教学效率。
学校还积极探索备课组学区区域备课活动，前阶段学区语文、社会组活动如期成功举办。围绕“期中复习有效性”主题，由备课组分头准备，在备课组集体研讨的基础上，反复磨课，这样的课，其实不仅仅是教师一个人的水平，更是集中备课组老师的集体智慧，取得了较好的效果，既促进了校际备课组间的合作与交流，也在具体的活动中创新了备课组的活动形式。
三、搭建平台，鼓励教师业务争先创优。
有效的课堂教学需要有高素质的老师，从调研情况来看，教师素质是过硬的，教师上课思路清晰，教学语言生动风趣，教学手段独到，体现了学校对教师专业化发展的重视。学校能充分发挥骨干教师的作用，每学期，名优教师带头开出示范课，新上岗及外校顶岗支教老师开出汇报课，同时每月进行教学调研，进行随堂听课，并及时反馈课堂教学中存在的问题。
学校还每年举行一次“QQ杯”教学能力大比武活动，至今已经开出六届，老师们通过上课、听课、评课进一步提高自身的教学能力和水平，学习他人的优点。这些评比评优活动，通过备课组、教研组阶段的开课，让老师在磨课的过程中提高了自身素质，同时也为老师们在县级以上的业务评优选拔了人才，从而实现教师发展，学生发展，学校发展。
总之，这次教学调研从课堂入手，深入了解，教研员对课堂教学及备课组活动进行了面对面的指导，为各位老师及备课组长提供了可借鉴的集体备课的样板。这种