用心育桃李 爱心铸师魂.doc

2008年3月—2008年7月

典型教育案例分析

学校：天王小学

教师：伍红书

用心育桃李爱心铸师魂

我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业；也不是学者，不能用深邃的思想来思考我的价值；更不是歌手，没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。然而，我是教师——一名普通的小学教师。我于2000年9月参加工作，时间飞逝，带着这颗对教育事业赤热的心，转眼间在教育战线上已走过十个春秋。十年来，我一直默默无闻地做着班主任工作，全心全意地带好每一个班级。确立了以“团结进取，爱心奉献，开拓创新”为教育理念，以“和谐共处，学会发展”为前进目标的班级建设方针，紧密配合学校的中心工作，大胆探索，勇于实践，强化学生的进取、发展意识和教师的引导、服务意识，尽心培养良好的班级作风，促进班级建设。当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候，我体会到了做一名班主任特有的幸福感。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”因此我把班里的每一位孩子都当成是自己的孩子一样，用我博大的爱、理智的爱去教育、感召每一个学生，努力营造一个和谐的班级。
在班集体中，总有几个后进生，他们更需要老师格外“偏爱”，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，给他们以更多的关注，更多的投入。让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。我班**同学，家庭条件特别好，在爷爷奶奶面前是要什么给什么。妈妈对他学习也很关心，虽然给他报好几个补课班，可他自己就是不上进、不知道学，效果甚微。了解了情况后我对他格外“偏爱”，我认为只有调动他自身的积极因素，才能唤起他对学习的兴趣。他在习作方面成绩很突出，于是我抓住这点对他进行引导、教育。记得有一次让他把自己的作文《我的妈妈》在班中朗读给学生听，当他读到妈妈为他着急、受累，他也很恨自己不争气时，我分明看到了他眼中的泪光，我和班里的孩子当时也感动得和他一起落泪。其实在孩子内心深处谁不想成为人人夸奖的好孩子呢？课下，我们两个定了一个小小的约定——每次考试定一个小一点的目标，老师和你一起去实现。从那后我也经常把他留下来单独辅导。由原来的37.5分到现在七八十分的成绩，每一分都浸透着我们师生努力的汗水呀！最近，他还特意为我创作了一首小诗《今生今世》，“我要感谢的人也许有很多很多，但是我现在要感谢的是，我的魏老师和吴老师，她们把所有的爱都给我们学生，也把她们所有的知识传送给我们，为了给我们补习功课，她们都累病了，但还坚持给我们补课，她们不涂一点回报，只需要让我们好好学习，考上清华北大，这爱真是无穷的啊！今生今世，我也忘记不了她们！”语言虽然稚拙，但字里行间都饱含着孩子真诚的爱。看着他的点点滴滴进步，我欣慰的笑了。
除了后进生要爱，优等生、中等生也要爱。对于优等生，我们更应该严格要求，警钟常敲，才能使孩子克服自身的弱点，扬起风帆前进。中等生往往是一个班中容易忽略的群体。他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们，帮助他们向着远大的目标前进。总之，爱是一门艺术，我因材施教，用爱的艺术——自己的理智的、博大的爱，创建出一个个和谐班级。
每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。我除了毫不懈怠地完成日常工作外，还潜心钻研，创新实践——为孩子创建一片网络净土。
我率先在搜狐网站上，建立班级博客——快乐童年，在我的努力和信息技术老师的帮助下，学生学会了怎样发表文章，评论别人的文章，怎样管理和修改文章，帮助同学把每一周的优秀日记发表上去。有的写写学校的趣事，有的倾诉成长的烦恼，有的谈谈比赛的得失……为了能让班级的博客快点丰富起来，每周上信息技术课前，我都主动提醒那些家中没有电脑的孩子，把自己的文章准备好，在信息技术老师的帮助下发表或者阅读。那段时间，我下班回到家里就径直坐到电脑前面,连不到两岁的儿子也无瑕顾及。每当这时，就会重复这样一幕：书房紧锁。屋内，我盯着电脑，评论着孩子们发表的文章，翻看着学生给自己的留言。门外，孩子又哭又闹地叫着：“妈妈开门、妈妈开门……”哭闹一阵后，看不奏效，便无奈地说：“妈妈忙着呢，写完作业跟我玩啊！”晚上，望着沉睡中的儿子，想着儿子早上醒来见不着妈妈，晚上回家也没时间陪他玩一玩，作为母亲的我好内疚。可当见到同学们一次又一次在博客上看到自己的文章、看到班级活动相册美好的瞬间而高兴得手舞足蹈的样子时，我觉得我的付出是值得的。如今，我们班级的博客正如火如荼地发展并壮大着。在这里，大家互相切磋，互相取长补短，互相促进，共同提高，使个性特长充分得到发展。孩子的学习潜力在老师的指导下得以挖掘，又在给同学的帮助中得到