学案-山东-2017_山东省德州市夏津县九年级化学下册 9 课题1 溶液的形成学案（无答案） 新人教版.doc

1溶液的形成基本思路：学习目标：认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念，知道溶解时的吸热或放热现象。能说出一些日常生活中常见的乳化现象，了解溶液在生产、生活中的重要应用价值。重点：认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念难点：溶解时的吸热或放热现象。教法：推理法学法指导：小组合作学习教具准备：多媒体自学质疑学案课前热身：是纯净物，是混合物？在水、糖水、高锰酸钾、氧化镁、盐水、海水物质中是纯净物的是，是混合物的是。同步学习：一、阅读教材26、27页第1、2、3自然段（包括实验9---1），学习溶液有关概念：1、，叫做溶液。叫做溶剂，叫做溶质。2、溶液由和组成。溶液的特点是：、。二、阅读教材27、28页4、5、6、7自然段（包括实验9-2——实验9-3）,学习溶质、溶剂的性质。1、能溶解很多种物质，是一种最常用的溶剂，汽油、酒精等也可以做溶剂。例如：汽油能溶解，酒精能溶解。2、通过实验9-2得出的结论：。3、通过实验9-2、9-3得出的结论：溶质可以是，也可以是或。如果两种液体互相溶解时，一般把叫做溶剂，叫做溶质。如果有一种是水，一般把水叫做。通常不指明溶剂的溶液，一般指的是。训练展示学案一、判断下列叙述是否正确(1)溶液都是无色透明的混合物。（）(2)溶质可以是固体、液体或气体。（）(3)蔗糖溶于水时，形成了透明的蔗糖溶液，所以它属于纯净物，而不属于混合物。（）(4)澄清的石灰水通入少量的二氧化碳时，所得液体是溶液。（）(5)具有均一、稳定、透明性质的液体一定是溶液。（）二、选择题：1、下列生活中的常见物质不属于溶液的是（）A．生理盐水B．“雪碧”汽水C．碘酒D．冰、水混合物2、小琪往如下图所示的烧杯中加入一种物质，搅拌后，发现塑料片的水结了冰。她加入的物质是（）A．食盐B．硝酸铵C．生石灰D．氢氧化钠固体3、在家中，小明取少量的下列物质分别放入水中，充分搅拌，其中能形成溶液的是（）A.面粉B.蔗糖C.芝麻糊D.植物油4、.下列各组物质混合形成的溶液中，前者是溶剂，后者是溶质的一组是（）A.糖、水B.硫酸铜、水C.酒精、碘D.氢氧化钠、5、下列有关溶液的说法中正确的是（）A．盐水的沸点比水低B．无色澄清液体一定是溶液C．只有固体溶于水才能形成溶液D．溶液的各部分性质均相三、阅读教材29页学习溶解时的吸热或放热现象1、氯化钠溶于水溶液温度，硝酸铵溶于水溶液温度，氢氧化钠溶于水溶液温度。2、物质在溶解过程中通常伴随的变化，有些物质在溶解时会出现，有些物质在溶解时会出现。四、阅读教材30页学习乳化现象1、叫做乳浊液，其特点是。2、是乳化现象。3、想一想:用汽油或加了洗涤剂的水都能出去衣服上的油垢，其原理相同吗？为什么？训练展示学案一、判断下列叙述是否正确(1)溶液都是无色透明的混合物。（）(2)溶质可以是固体、液体或气体。（）(3)蔗糖溶于水时，形成了透明的蔗糖溶液，所以它属于纯净物，而不属于混合物。（）(4)澄清的石灰水通入少量的二氧化碳时，所得液体是溶液。（）(5)具有均一、稳定、透明性质的液体一定是溶液。（）二、选择题：1、下列生活中的常见物质不属于溶液的是（）A．生理盐水B．“雪碧”汽水C．碘酒D．冰、水混合物2、小琪往如下图所示的烧杯中加入一种物质，搅拌后，发现塑料片的水结了冰。她加入的物质是（）A．食盐B．硝酸铵C．生石灰D．氢氧化钠固体三、填空题：1、把少量蔗糖放入水中，过一会儿蔗糖不见了，是由于分散到中间去了，使水有了甜味。在溶液中和都各自保持自己的化学性质。2、现有①植物油②味精③面粉④硫酸铜⑤鸡蛋清⑥泥土⑦牛奶七种物质，把它们分别分散到水中，能形成溶液的是（填序号）。3、（1）写出下列溶液中溶质的化学式：①稀硫酸，②硫酸锌溶液，③75%的医用酒精，④白磷的二硫化碳溶液。（2）食盐水中加入少量高锰酸钾晶体，溶质是，溶剂是。少量的花生油加入到汽油中，振荡后的现象是，所得液体的名称是。（3）把一块铁片放入稀硫酸中，直到没有气体放出，且铁片有剩余，所得的浅绿色溶液中，溶质为，溶剂为。如果铁片完全溶解，则液体中的溶质可能只有，也可能还有。四、理解应用题：在学习溶液概念时，某同学为了弄清溶液的特征，进行了如下实验：他把糖加到温开水中，稍加搅拌，立即就喝，结果发现下部的糖水比上部的甜。于是该同学根据这一“事实”向教师提出了质疑，认为溶液的各部分不一定均一。你能解释他的疑问吗？同时你认为该同学身上有哪些学习方法是值得我们借鉴的。板书设计：课后反思：夏津实验中学九年级物理学案