林业专业教学特点及方法初探.doc

林业专业教学特点及方法初探
邻水县合流职业技术学校杨晓容
摘要我国幅员辽阔，森林分布较广，气候差异大，因而，林业专业教学呈现出地域性、时间性、乡村性和多样性等特点，所以，在实际教学过程中，应根据其专业教学特点，采取分时段、跨地域、校站结合等方法搞好林业专业教学，使学生真正学有所获，学有所用。
关键词林业专业教学特点方法
我国幅员辽阔，森林面积较大，分布较广，气候南北差异大，各种病虫特征及危害方式差异较大，其预防方法也各不相同，因而，林业专业教学呈现出多种特点，所以，在实际教学过程中，应根据其专业教学特点，采取不同方法搞好林业专业教学，使学生真正学有所获，学有所用。
一、教学特点
1、地域性特点我国森林资源的现状是：森林面积15894．1万公顷，森林覆盖率为16．55％；森林蓄积量112．7亿立方米；全国人工林面积（不含台湾省）4666．7万公顷，蓄积量10．1亿立方米，人工林面积居世界首位。如此大的森林面积和森林覆盖率，但其分布并不均匀，林木种类和病虫害种类较多，林业专业人才需求各地差异较大。以邻水县为例，邻水地处松褐天牛分布范围区内，其森林主要以二十世纪六十年代后营造的马尾松人工林为主。90年代以前，松树生长旺盛，松褐天牛危害并不严重，主要对新伐木和火烧木造成一定危害。2002年以后，邻水出现松褐天牛危害加剧现象，先后在黄草坪、罗过铺、梁板、四海山等国有林场，以及丰禾、凉山、么滩等乡镇集体林中，出现马尾松零星或小块状的死亡现象。为此，针对邻水地域特点，应这种培养能预防松褐天牛危害培植马尾松林木的人才。
2、时间性特点气温变化对我国森林病虫害的发生影响较大，而气温变化与季节有很大的关系。结果表明：全国气候变暖，使我国森林植被和森林病虫害分布区系向北扩大，森林病虫害发生期提前，世代数增加，发生周期缩短，发生范围和危害程度加大。年平均温度，尤其是冬季温度的上升促进了森林病虫害的大发生，鉴于此，林业专业教学，应根据时间的变异，有计划地安排教学内容，能让学生根据季节和气候的差异，适时对病虫害特点进行分析和预防。
3、乡村性特点。我国农村能源短缺，农村居民生活用能源的绝大部分是薪柴和秸秆，致使薪炭林资源需求过大，对用材林和其他林种造成了巨大的压力。中国每年消耗于薪柴的数量约占森林总消耗量的32.5%，但是中国目前薪炭林资源只能供应所需薪材总量的75%，其余的25%实际上是靠乱砍滥伐、破坏用材料资源取得的。中国薪柴采伐已超过合理采樵量的30%。过度的薪柴消耗，致使森林植被大面积破坏，水土流失严重，引起区域性气候、环境恶化；大量秸秆被燃用而无法还田，使得土壤有机质减少，土地生产能力下降；生物质能量作为燃料过度消耗，引起生态环境的严重恶化。农村能源建设及能源环境是中国可持续发展中所面临的一个重要问题。要改变这一现状，应加大对农村能源的解决力度，加大对农村能源人才开发的培养。
4、多样性特点我国目前有各类针叶林、针阔叶混交林、落叶阔叶林、常绿阔叶林和热带林，以及它们的各种次生类型。中国划分森林210个群系、竹林36个群系、灌林与灌丛94个群系。此外，还有许多人工栽培营造的用材林、防护林、经济林和农林复合生态类型，更丰富了森林生态系统类型的多样性，这是森林生物多样性的一个特点。由于森林的植物物种多样性、森林的类型多样性以及毁林开荒、森林火灾、森林病虫害、环境污染等对森林造成的多样性危害，这就确定了林业专业教学要适应这一多样性特点，培养多样性人才。
二、教学方法
1、分时段教学2006年张家港市植保站对林木害虫测报工作进行了总结，黄杨斑蛾在张家港一年发生一代，卵在寄主枝梢上越冬，越冬卵孵化时间多在3月中旬，其中，3月30－4月5日为卵孵高峰，此时段二个点平均查获低龄幼虫1050条/米，从危害状态看，4月10－14日危害最为严重，平均每米段4.6枝受害。另外，丝棉木金星尺蠖（简称尺蠖）是黄杨上的一种重要害虫,严重危害时将叶片全部吃光，该虫在本地区1年发生3代，以第1代危害最重。越冬代发蛾高峰在4月10－15日，每天每米段长有成虫平均0.6头，最高蛾量日为4月11日，平均每米段长有蛾1.1头，累计4.98头/米。由此可见，要让学生了解和认识森林病虫害的生长发育阶断及危害程度，预防方法，必须分时段教学。
2、跨地域教学由于我国森林资源地域性特点，导致林业专业可能存在跨地域教学。如邻水松树生长旺盛，松褐天牛危害严重，那么在观测邻水境内松树生长状况和松褐天牛危害状况时英把重点教学区域放在邻水，当然，这种跨地域教学面临的问题和困难很多，一定要有计划和预案。
3、校站结合林业专业的地域性和时间性特点，决定了林业教学必须校站结合。所谓校站结合就是学校和相关的林业站结合。让林业专业人员深入课堂第一线，为学生讲述如森林防火、病虫害防治、植树造林等专业知识，同时，也让学