绿色植物是生物圈中与有机物的制造者复习学案.docx

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时间：2021年x月x日
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第四章绿色植物是生物圈中与有机物的制造者复习学案
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学习目标：
记住光合作用的概念和公式以及原料、产物和条件。
掌握绿叶在光下制造淀粉的实验的方法步骤。
呼吸作用的概念、公式和原料、场所、产物。
记住光合作用和呼吸作用的意义。
绿色植物对有机物的利用途径。
课前复习：（认真阅读课本，完成以下习题）
1、光合作用概念：绿色植物利用提供的能量，在中合成了等有机物，并且把
能转变成能，储存在中，这个过程叫光合作用。
2、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的，不仅满足了自身、、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的来源、来源、来源。
3、绿色植物对有机物的利用：一是用来，二是为植物的提供能量。
4、呼吸作用的概念：细胞利用，将分解成和，并且将储存在中的释放出来，供给的需要，这个过程叫呼吸作用。
5、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的，一部分是植物进行各项活动（如：细胞、吸收、运输等）不可缺少的动力，一部分转变成散发出去。
6、光合作用的公式：。
7、呼吸作用的公式：。
8、细胞壁的主要成分是，细胞膜的主要成分是。
9、植物的生命活动需要的能量来自。
10、在特殊的情况下，无氧时细胞中的有机物也能被分解，但是分解，释放的能量。
11、在绿叶在光下制造淀粉的实验中：
暗处理：；目的是：。
对照实验：将一片叶子的一半的面用遮盖，目的：做实验，看看的部位和的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进中隔加热，目的：，溶解叶片中便于观察。
脱色后的叶片是色。
染色：用染色
结论：叶片可见光部分进行作用，制造有机物。
12、淀粉的特性是：，
13、植物进行光合作用的场所是，条件是：呼吸作用的场所是。
14、绿色植物制造的有机物还可以通过，进入其他生物体内，参与，并为其他生物的生命活动提供。
15、是生物的共同特征。
16、课本P69—70三个演示实验的操作和实验说明的问题。
演示实验一：甲瓶中的是的种子，乙瓶中的是种子。实验的结果说明
。
演示实验二：瓶中装的是的种子，实验开始时阀门是。过一端时间后，往瓶中注水的目的是，注水的同时打开，实验中的试管装的是
，瓶内的气体进入试管后发生的现象是。实验的结果说明
。
演示实验三：如果我们改用豆苗，要想观察到同样的实验结果甲瓶应装入，乙瓶中装入
。实验的结果说明。
课堂学习：（讲解、讨论、记忆和掌握）
1、光合作用与呼吸作用的区别和联系
光合作用呼吸作用

区别部位含有叶绿体的细胞所有的活细胞条件光有光无光均可原料二氧化碳，水有机物，氧产物有机物，氧二氧化碳，水能量变化合成有机物，贮存能量分解有机物，释放能量联系相互依存2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。
4、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳--氧平衡。
5、叶片上的气孔是气体进出植物体的门户，它是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
6、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
课堂巩固（二次修改学案，小组讨论和检查）

课堂检测
1、下列遇碘变蓝的物质是：（）
A水B蛋白质C淀粉D脂肪
2、下列各项中,既是光合作用的原料,又是呼吸作用的产物的是（）
A.有机物和氧气B.二氧化碳和水C.有机物和水D.二氧化碳和氧气
3、“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是
①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下照射
③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒
A.④③②⑤①⑥B.④②③①⑤⑥C.②③④⑤①⑥D.②④③⑤⑥①
4、除下列哪项外，其余现象均表明植物进行了呼吸作用（）。
A.走进贮存蔬菜的地窖，手中蜡烛的火焰变微弱B.潮湿种子堆周围的空气能使澄清的石灰水变浑浊C.潮湿的种子堆散发出热气D.堆放的白菜散发出霉气
5、昼夜温差大的地区，所结的瓜果含糖量高，其原因是（）
A.有利于植物对水肥的吸收B.白天蒸腾作用旺盛，有利于光合作用
C.白天日照强，温度高，光合作用和呼吸作用都