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听专家讲座
——学习体会点滴谢玲
转眼间，我和饶主任参加了为期两天的新区培训学习，已经结束一星期有余。细细回味，感慨颇深。两日太长，牺牲了两天的休息时间不说，还累得腰酸背痛；两日又太短，汲汲以求专家之智我心独晓。细心思量，盘点获益，我收集了这样一些经典的教育理念，现拿出来和大家分享。
1、人的本能是学习，人是天然的学习动物，如果不爱学习，就是后天的教育出了问题。
2、生活就是赛跑，跑慢了就会被别人甩掉。
3、提升自己，才能服务他人。
4、千万不要做永远正确的老师和父母。
5、有个性的学生是好老师的试金石。
6、既要看到榜样的力量，还要看到榜样的有害性（教学的最终目的，不是把孩子管死，使学生动弹不得；不是把孩子管乖，让学生不敢尝试；不是削脚去头，让孩子一模一样，让孩子憎恨学校，对教育来说，健康生动活泼的、多样性的生命远比整齐划一的校园重要）。
7、如果孩子不能用你的教育方法学习，你就必须使用他的方法，帮助他学习。
8、如果看不见孩子的成长，所有的教育都毫无意义。
9、让学生在抄作业中“抄”出好成绩。（一个高中生因为数学作业过多。不能保证充足的睡眠，学习成绩一落千丈，最后竟然成了全班倒数第一、第二的学生。后来发展到老师布置作业，他老是不做，问他，就说不会。老师就说，抄，你会吗？这样，今天我布置六道题，1、3、5自作，2、4、6抄。。。。。。两个月后，他的数学成绩竟然上升到中上等了）。这个案例说明，负担重，压力大，不一定能起到促进学生学习的作用，只要让学生愉快学习，主动学习，才能从根本上提高质量。当然，教师要对作业进行筛选。
10、教师不一定要适应每一个学生的教育需求，但教师必须研究学生。
11、改变差生不仅仅需要耐心，更需要教育智慧，从源头上解决问题（一个二年级的小男孩，一天上数学课，这个小男孩看见坐在他前边的小女生头上戴的发卡很好看，他就用手去摸，被数学老师发现了，数学老师就骂他是流氓，让他站在外边一事），所以，解决所谓的差生问题：建立解决问题的脚手架开始，从他学不好开始，帮他开始学好。
12、在学生面前敢说自己不行。“青出于蓝而胜于蓝”，这个道理我想大家都懂，因为我们的任务是让学生不要成为我们，我们是在培养：数学家、科学家、作家。。。。。。
13、学生是教学研究中最大的变量，向学生学习，与学生共同成长，才能成就教师的精彩。
14、适合学生的教育才是最好的教育。
15、领导的赏识是职业发展的重要动力。
16、何愁前路无知己，莫求功力只求心。（人在做，天在看，吃小亏占大便宜）。（南山的房远平专家说的）
17、学生是最宝贵的成长资源（学习的潜能是无限的）。
18、良师必须是学者，学者未必是良师。
19、琢磨学生，是教师天字第一号的任务，是核心、是关键。
下面是一个我没有看好的一位学生写的一篇日记，在这之前，说真的，我还只知其名，不识其人。其内容是
给老师的一封信
敬爱的老师：
您好！
跟您相处了两个多月后，使我对您既敬佩，又感激！
我们对您初次的“打击”，是我对您的第一印象：那是才开始上晚自习的一个晚上，当时还没上课，一同学在讲台上问：“你们谁认为语文作业多的举手？”刹时，全班几乎都举起了手，我知道这种问法本身就带有些不妥的感觉，恰在这时，我又看到了老师您就站在门的后面啊！我看着您依旧笔直的站在那等着给我们补课。顿时，我心里五味杂陈。碍于您的面子，就我一人没有举手。我当时就想，假如是我，我肯定会跑走，再也不会管我们了。可是，您没有，您承受了同学们带给您的恶作剧。你依然微笑着走上讲台，轻声细语地问我们：“同学们，抄写一首古诗，再由你们个人挑选十句文言把它们翻译下来，真的很多吗？”扪心自问，这种语文作业，作为刚进入九年级的我们来说，作为一个要参加升学考试的考生来说，真的不算作业。我的脸顿时火辣辣的难受极了，羞愧地低下了头。心想：这老师不简单！
清晨的阳光。是我对您的第二印象。
每当太阳还在睡懒觉的时候，我们总会看到那一个熟悉的身影，总会听到那个熟悉的声音，“手要碰到膝盖，要做快点。。。。。。对，就是。。。。。。不行，你要加把劲。。。。，一口气做完。。。。。。”每当听到这个声音或看到这一画面时，我的心里总觉得暖暖的。心想：这老师真好！想想从小学到现在都还未看过这么有爱心的老师，即使这不是她的职分所在，但还是依旧关心着我们。我想，这大概就是一份老师的责任心吧。她真像清晨的阳光。
夕阳的晚霞。这是我对您第三个印象。
考完试后，您看到成绩那么不尽人意时，您为了让每一个同学都能懂得自己的错因在哪里，您就让大家拿着试卷分别到办公室去听您亲自跟我们讲试卷。天哪，一个学生一次，我们班有40多个学生呢，如果一道题讲一遍，那就要讲40多遍，况且一份试卷有那么多道题，老师不是在吓唬我们吧。开始时我抱着疑惑的心里去的，但当我看见您“花费”着自己的课余时