内部使用福建省洛江区社会工作者之中级社会综合能力考试必背200题题库带答案（巩固）.docx

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内部使用福建省洛江区社会工作者之中级社会综合能力考试必背200题题库带答案（巩固）

第I部分单选题（100题）

1.在支持性小组的下列做法中，能体现促进组员沟通互动技巧的是()。
A:非批判性地帮助组员梳理发言
B:在小组中分享自己的亲身经历
C:专注地倾听组员的分享
D:鼓励组员之间给予适当回馈
答案：D

2.?在某一儿童福利院中，管理者发现每天面对各种不同类型的儿童，很多员工对工作出现了倦怠的倾向。为了激励员工，下列激励措施中，管理者应首选的是（）。
A:扩展工作内容
B:用目标引导员工，增进其对工作的兴趣
C:重新设计工作职位
D:促进员工参与决策
答案：A

3.社会工作者小赵组织的成长小组中的组员已相当熟悉，组织讨论活动时都能积极发表自己的意见，会议氛围非常激烈，互不相让，有时还会出现个别组员为获得更多的支持，出言贬低他人的言行。社会工作者小赵细心倾听组员的意见，不时点头，并指出小组面临的冲突，让他们一起面对，寻求处理的办法。小赵运用的小组技巧不包括()。
A:积极给予回应
B:表达鼓励支持
C:促进互动交流
D:角色扮演技巧
答案：D

4.（2017年真题）高一学生小明每次考试排名都在班级后几位，还不遵守班级纪律，经常逃学，受到老师批评。小明父母认为他一无是处，但又不知如何管教，为此向社会工作者小王求助。依据人本主义理论，小王恰当的做法是（）
A:改变父母的消极看法，建立积极的态度
B:增强小明的权能意识，提高自我控制力
C:对小明采取接纳态度，给予关心和尊重
D:改善小明的人际关系，加强与父母沟通
答案：C

5.在皮亚杰认知发展理论的基础上，科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段，后习俗水平包括社会契约定向阶段和()
A:认可定向阶段
B:普遍性伦理准则阶段
C:相对功利取向阶段
D:惩罚与服从阶段
答案：B

6.13岁的阿威读初二，平时学习成绩很不好，家长的训斥让他产生逆反心理，不但不好好学习，而且还出现了逃课、离家出走的现象。他经常与社会上一些小帮派团体混在一起，上个月竟然参与超市偷窃的案件。由于阿威还未成年，没有被刑拘，但在派出所备了案。此时，社会工作者介入，为阿威提供服务，则社会工作者的工作属于（）。
A:学校社会工作
B:司法社会工作
C:家庭社会工作
D:社会救助社会工作
答案：B

7.（2019年真题）刚刚转学的小丹对新学校的学习生活有些不适应。她父母虽然工作很忙，但仍每天抽出时间听她讲学校的事情，鼓励她积极面对各种困难。小丹父母的这种做法体现了家庭的（)。
A:行为约束功能
B:情感支持功能
C:行为塑造功能
D:增强权能功能
答案：B

8.?关于任务中心模式中的“任务”，说法不正确的是（）。
A:任务是实现解决问题的手段
B:任务是社会工作者解决服务对象问题的目标
C:任务就是服务对象为解决自己的问题而需要做的工作
D:任务是服务介入工作的核心
答案：B

9.在一次个案服务中，服务对象对社会工作者说：“我花自己的钱吸毒，又没有妨碍别人，凭什么要我强制戒毒?”根据社会工作价值观的实践原则，社会工作者应采取的做法是（）。
A:尊重服务对象权利，表达出自己的内心反感
B:保护服务对象隐私，指出其言行的不良后果
C:接纳服务对象言行，对其错误看法避而不谈
D:保护服务对象隐私，对其言行进行分析评价
答案：B

10.杨某一家三代贫穷，所以杨某认为贫穷是注定的，没有能力改变的，社会工作者邵某帮助杨某认识到贫穷不是注定的，是可以通过自己的能力改变的。邵某作出这种分析的理论依据是（）。
A:精神分析理论
B:认知行为理论
C:增能理论
D:系统和生态理论
答案：C

11.小学生小明经常逃学，到游戏机房打游戏，划分此种偏差行为的标准是（）。
A:行为适应性标准
B:个人主观体验
C:统计学标准
D:社会规范与价值标准
答案：D

12.（2016年真题）某中学的驻校社会工作者小赵，给高一新生开设成长小组，帮助他们了解、认识和探索自我，尽快适应高中学习生活，并激发自己的潜能，为实现梦想而努力。依据人本主义理论．下列小赵的做法中，符合该理论基本价值的是（）。
A:在小组过程中，强化每位学生对自己的责任
B:在小组过程中，鼓励每位学生表达意见
C:在小组活动中，强调学生之间的同质性
D:在小组讨论时，保证社会工作者是最后的决定者
答案：B

13.关于社会工作研究方法论的说法，正确的是（）。
A:马克思主义方法论强调客观世界发展必然性
B:反实证主义方法论强调研究过程的价值中立
C:实证主义方法论重点强调研究的过程导向性
D:建构主义方法论主要强调客观事