福建省洛江区内部使用社会工作者之中级社会综合能力考试必背200题通关秘籍题库及答案【历年真题】.docx

专业社会工作者之中级社会综合能力考试必背200题题库，word格式可自由下载编辑，附完整答案！

福建省洛江区内部使用社会工作者之中级社会综合能力考试必背200题通关秘籍题库及答案【历年真题】

第I部分单选题（100题）

1.社区社会工作者孙某对社区里面存在行为偏差的青少年，经常找他们谈话，采用对话调动他们的好奇心，帮助他们认识自己的行为。孙某采用的是（）治疗方法。
A:结构化和心理教育
B:苏格拉底式的提问方法
C:认知重塑方法
D:合作化治疗方法
答案：B

2.社会工作督导教育的功能关注点是（）。
A:渠道和资源
B:组织管理的障碍
C:被督导者知识与技能上的不足
D:正确的工作关系
答案：C

3.社会工作者小张对服务对象说：“像你现在的这种情况，我之前也遇到过，当时我也没想到解决的办法，就去咨询了一些长辈的意见。”在这里，社会工作者使用的技巧是()。
A:自我披露
B:忠告
C:建议
D:提供信息
答案：A

4.(2015年)“通过前几次的小组活动，我们大家都达成了共识：尽管父母的教育方式可能不当，但他们始终是爱我们的，他们是我们最信任的人。大家也都认为，一时冲动．向自己父母说狠话、说重话是不对的。那么今天，我们就要想想办法，如何克制自己的冲动，改善与父母的沟通”。社会工作者的这段话最有可能出现在小组的（）。
A:中期转折阶段
B:结束阶段
C:开始阶段
D:后期成熟阶段
答案：D

5.在社会服务方案策划的方案安排阶段，策划者选用“可行性方案模型”来筛选理想方案，这个模型有六个筛选标准，其中确定该方案是否是唯一能达到目标的方案及其必须推行的程度的标准是()。
A:重要性
B:效率
C:可行性
D:效果
答案：A

6.某国家级贫困县的一家社会工作服务机构，采用SWOT分析法制订社会工作人才发展规划。下列属于SWOT分析法中“O”的是（）。
A:国家出台了引导人才服务新农村系列政策
B:该机构已积累了3年的服务经验
C:县领导班子对土地开发非常积极
D:当地专业社会工作人才资源不足
答案：A

7.3岁的乐乐活泼好动，但语言发展迟缓，只能说出“爷爷”“奶奶”等简单的词语。社会工作者判断乐乐这种表现不符合儿童正常发育的普遍标准，其依据的标准是（）。
A:行为适应性标准
B:统计学标准
C:个人主观体验
D:社会规范标准
答案：B

8.虽然小花还在上学，但由于学习成绩不好，父母经常要求小花帮忙干繁重的农活，小花认为自己确实很笨，命不好，天意如此。社会工作者帮助小花建立自信，让她认识到自己是有能力的，帮助她发现自己在过去生活中的长处，让她认识到自己是有能力的，消除她的无力感。社会工作者的理论依据是（）。
A:认知行为理论
B:精神分析理论
C:增强权能理论
D:系统和生态理论
答案：C

9.在同事督导中，参与互动的成员一般（）。
A:来自同一工作团队
B:来自其他工作机构
C:不一定来自同一机构或同一工作团队
D:来自同一机构
答案：C

10.在小组工作结束阶段，组员小赵用缺席、较以往不同的冷淡方式对待其他组员。这体现了小组工作结束阶段（）的特点。
A:浓重的离别情绪
B:小组关系结构的弱化
C:否认离别情绪
D:退化行为出现
答案：A

11.大学生小沈觉得必须抓住每个机会才能保证毕业后有好的前途，因此她总是忙于完成课内外的各种学习和实践，深感疲惫。当她力不从心时，又担心事情做得不好，会影响自己在老师和同学心目中的印象。为此她长期焦虑，向社会工作者老周求助，根据认知行为理论，老周宜采取的做法是（）
A:指出小沈基本能够合格完成任务的事实，激发她掌握个人发展的更大潜能
B:与小沈分析“必须抓住每个机会”的想法，引导她觉察自己的非理性思维
C:启发小沈反思追求“好前途”的意义，引导她洞察内心里最想追求的目标
D:明确指出小沈特别看重外部评价的特点，协助她去探索内心深处的潜意识
答案：B

12.小张从大学一年级开始就坚持参加某社会工作服务机构的志愿服务，利用课余时间跟随社会工作者入户探访、担任活动助理、撰写活动信息等。两年后，机构让他担任志愿者小组组长。从志愿者管理角度，机构适宜“授权”给小张的工作是()。
A:机构志愿者的情绪督导
B:机构志愿者的面试工作
C:机构志愿者的制度建议
D:机构志愿者的考评工作
答案：B

13.某中学初一新生入学后，部分学生在学习和人际交往方面不适应。为此，学校社会工作者小徐开设了一个8节的成长小组。下列四个场景中，最符合小组中期转折阶段里组员常见特征的是（）。
A:组员小王经常对小徐安排的小组活动提出质疑，并常指责其他队员
B:组员小李比较积极，主动向大家分享自己提升人际交往能力的经验
C:组员小丁担心在小组讨论中说错话，表现比较被动，经常一言不发
D:组员小赵有些伤感，