第1节 由多种物质组成的空气(同步导学案).doc

我们身边的物质
第1节由多种物质组成的空气
【我思我学】
议一议：通过第一章的学习，你对如何进行科学探究有感性认识了吗？想一想：你能识别本节内容中两个“活动与探究”中所用到的化学仪器吗？你会组装这些仪器和装置吗？议一议：你对当今的空气质量状况了解得多少?你是否知道空气的污染源以及消除空气污染的重要性。你知道世界环境日是哪一天？
查一查：本市空气质量周报，了解本市当日API指数、主要污染物、空气质量级别、空气质量状况。
想一想：生活中有那些现象证明空气中有水蒸气、二氧化碳的存在？【同步导学】
一、评价要点
1．学会：捕捉空气的实验方法。
2．记住：空气中氮气、氧气、二氧化碳的体积分数。
3．理解：探究空气中氧气含量的实验原理。
4．学会：分辨混合物和纯净物（常见物质），了解纯净物有固定组成、混合物无固定组成的道理。并能从微观角度根据示意图分辨纯净物和混合物。
5．了解：氮气化学性质的不活泼性及其主要用途。
6．了解：稀有气体的稳定性及其主要用途。并领悟性质决定用途的逻辑思想。
7．学会：对空气的自净能力、空气的污染状况、空气污染的防治措施等有比较全面的了解，并能进行简单的评述。
二、方法指引
1．用右图所示的实验装置进行空气中氧气含量测定，在此实验中你能观察到什么现象？说明什么问题？要使实验成功关键要注意哪些问题？
解析：用右图装置进行实验，可观察到实验现象：红磷燃烧产生大量白烟，一段时间后，钟罩内的水面上升约1/5，说明红磷燃烧生成的白烟能溶解于水，由于钟罩内空气中的氧气被全部消耗，冷却后，钟罩内的水面会上升到钟罩体积的约1/5处，
实验现象说明：（1）空气中氧气的体积约占空气体积的1/5，氮气的体积约占空气体积4/5。（2）说明钟罩内剩余气体具有不能燃烧、不能支持燃烧的性质。
实验成功的关键是：（1）燃烧匙A中应放入过量红磷，钟罩内的燃烧匙中放过量红磷的原因是为了将钟罩内的空气中氧气彻底消耗，否则测定出空气中氧气的含量将偏低。（2）装置气密性要良好，如果装置的气密性不好，当红磷燃烧消耗氧气时，外界空气进入瓶中．（3）红磷应纯净，若红磷中混有燃烧时产生气体的杂质，如红磷中混有硫粉。产生二氧化硫气体，液面也不能上升到1/5。
2．常用来研究空气成份的药品和装置通常还有哪些？
解析：研究空气成份的药品一般是磷，因为它在空气中能燃烧，生成固体五氧化二磷，一般不选择铁丝，因为铁丝在空气中难以燃烧，也不选择碳和硫，因为它们分别燃烧后重生成的产物是二氧化碳气体和二氧化硫气体，燃烧后装置内压强变化不大，所以也不选用。装置除钟罩外通常还有如下四种：

3．混合物和纯净物有何区别
（1）纯净物有固定组成，混合物没有固定组成。组成纯净物的物质只能是一种物质。组成混合物的物质可以是两种也可以是多种，物质种数不固定。混合物中每种物质的质量分数可多可少也无固定值。
（2）纯净物有固定性质，混合物没有固定的性质。物质的性质取决于物质的组成和结构，特别是结构。由于混合物本身就没有固定的组成和结构，因而它的性质将随着组成和结构的变化而变化。所以混合物一般来说没有固定的性质。相反，由一种物质组成的纯净物因组成的结构固定，因而性质就固定。如纯净物有固定的熔点、沸点等。纯净物如果掺入杂质变成混合物，则它的熔点、沸点就随杂质的多少而发生变化。
（3）绝对纯净的物质是不存在的。通常所说的纯净物也都含少量杂质，其杂质含量限度要以对生产和科研不产生有害影响为标准，纯净与否是相对的。纯净的一般是指含杂质很少的具有一定纯度的物质。
三、典型例题
1．已知相同条件下，氧气密度大于空气密度，则空气中氧气的质量分数是[]
A．约等于21%B．大于21%C．小于21%D．无法确定
分析由于相同条件下，氧气密度大于空气密度，又因为空气中氧气的体积分数为21%，利用公式m＝ρV可推导出空气中氧气的质量分数大于21%．答案B
2．北京市已成功申办2008年奥运会，整治环境是“新北京，新奥运”的重要组成部分．请你给市政府提出改善空气质量的两条建议．
分析：本题答案具有较强的开放性，只要属于符合要求的建议均可以有利于培养学生发散思维．
参考答案：将锅炉燃料改为石油气或天然气；治理汽车尾气；种树、种草绿化环境，减少粉尘等。
【随堂检学】
一、我来选
1．下列说法不正确的是()
A．通常状况下，空气是无色无味的气体
B．通常状况下，无色无味的气体一定是空气
C．空气不是单一物质，而是由多种气体组成的混合物
D．空气中氧气的体积分数约为21%
2．下列气体不是空气中固定成分的是()
A．氧气B．氮气C．二氧化硫D．稀有气体
3．对于红磷的燃烧实验，下列描述不正确的是（）
A．燃烧时会发出大量的热 B．产生大量的白烟
C．发出红色的火焰 D．经过点燃才能燃烧
4．有六种物质：①汽车排放的尾气