张丽平说课.ppt

英语说课稿

Unit3：What’syourfavouritesport
Period3：Catchingdreams说课的的内容：（一）教学内容分析和教材地位
本单元话题是谈论你最喜欢的体育活动，话题贴近学生实际生活，能激发学习兴趣。本课时是阅读理解课，是单元整体教学的重要环节，旨在提高学生的阅读和表达能力。本单元在教材中起承上启下的作用，既复习前一单元有关保健的交际用语，又对下一单元谈论奥运会体育项目的词汇和日常交际对话做了充分铺垫。（二）教学目标：
知识目标
能力目标
情感目标知识目标：
（1）学习掌握与体育运动有关的词汇：jogging,boxing,highjump,golf,
baseball,soccer,athlete,player,track,field等.
（2）学习掌握课文中重点句式：
Neverwashearoundanysportsor,indeed,popularculture.
Ipickedupthegamefromotherkidsintheneighbourhood.能力目标：
（1）提高学生的阅读技能：通过略读，归纳文章大意，理清文章结构，找出每段的主题句；通过细读，培养学生联系上下文，猜测生词和归纳重要知识点的能力；通过查读，发现文章重要信息，培养学生发现问题和解决问题的能力。
（2）感悟文章主旨，提高学生写作的能力.
情感目标：
（1）

情感目标：
（1）培养学生热爱体育、积极参加体育活动的意识。
（2）培养学生树立不畏困难，坚韧不拔的顽强精神。教学重点：
（1）熟练运用重点词语和句型进行口语交流，了解一位优秀棒球手追求梦想的经历
（2）训练学生的阅读技巧，提高阅读能力
教学难点：
（1）培养学生的自主学习能力
（2）培养学生良好的阅读习惯二说学情为了体现以学生为主体的课堂教学，并考虑到学生认知特点和年龄特征，对本课我主要采取了如下几种教法：
1.图片激活法：通过多媒体课件展示各种体育项目，各类体育明星，激发学生兴趣，快速导入新课。2.游戏法：游戏是学生最乐于接受的形式，也是学生积极参与教学活动的有效手段。针对这一点，我结合教学内容和学生争强好胜的特点，开展小组对抗赛和采访活动，激发学生参与兴趣，树立自信心，让学生在游戏中体验学习的快乐。3.多媒体教学：利用多媒体组合课堂内容，使课堂容量最大化，展示与教学内容相关的图片，把抽象内容具体化。除此，由于职业学校英语教材中教学内容较少，为了丰富教学内容，增加学生练习的机会，我在课前插播第24届奥运会主题曲handinhand,来启发学生思维，使教学活动有声有色，有情有景，调节课堂气氛，提高课堂教学效率。帮助学生掌握如下学法：
1.激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。兴趣是最好的老师，兴趣也是提高效率的法宝。课堂活动多样化，在活动中收获，在活动中激发对英语的兴趣，点燃他们求知的火花，引发他们求知的欲望，调动起学习的积极性，使他们喜欢英语。在轻松、愉悦、和谐的气氛中自觉的获取知识和养成能力，变“要我学”为“我要学”。2．培养学生的自主学习能力。我要求学生充分利用词典，标记课文中自己不懂的内容，自己记例句，自己从课文中找出优美的句式进行模仿，学生的自学能力不断提高，课堂活动中才会积极参与，发表观点，培养自主意识，树立自信。3.培养学生的创新思维品质。在学习的过程中，我会设计有利于培养学生创新思维的题型，如本课的Warmingup和Pre-reading活动，我运用竞赛法和思维导图，启发学生的创新思维。希望学生在课堂上思路开阔、思维活跃、课堂教学效果提高。4.坚持小组合作探究学习。我的课堂活动都以小组合作为基础，围绕课堂任务分工合作，相互探讨交流，充分调动各层次的学生参与活动，交流学习，又顾及学生的个体差异，因材施教，取得不同的收获。同时培养了学生的合作精神和团体意识。

5.培养学生反复练习的习惯。语言不是教会的，而是在使用中学会的，学生的交际能力只有在实际中得到有效的训练和培养，尤其在课堂上我会侧重引导学生利用小组活动、师生互动等形式反复练习，以提高学生的英语水平。Warmingup
Pre-reading
Reading
Post-reading
Homework
活动目的：
1.通过活动交流，让学生热爱体育活动，了解体育明星的拼搏精神。
2．联系实际生活导入主题，激发学生的兴趣，扩大知识面。
3.培养学生收集和处理信息的能力。
Whatisaveryimportantthingtobesuccessful?
活动形式：
1.教师与学生问答。
2.组内学生与学生问答。
活动目的：
1.通过交流，让学生认识到兴趣、良好的个人品质都是取得成功的关键。
2.运用思维导图开阔学生的思路，培养学生的发散性思维。
3.增加语言的输出量，提高语