《UML》参考实验报告.doc

《统一建模语言》实验报告

班级
学号
姓名
教师

总成绩:______

《统一建模语言》实验报告（一）
本次实验成绩:实验题目：类图的设计
实验目的：通过本次实验，掌握RationalRose的基本使用方法与类图的设计。
实验环境：RationalRose2002
实验要求：
1、画出教材P39图3-23电子商务网站的对象模型
2、利用Rose把上图的类图生成HTML文档
3、认真标出类与类之间的关系
4、写出设计的详细步骤

1、电子商务网站的对象的模型

2、生成HTML文档：在window中进行Web发布即可。

3、类与类之间的关系：
（1）Orde和OrderItem之间是组合关系
（2）Order和Customer、Consignee、DeliverOrder是关联关系
（3）Product和Peddlery、OrderItem是关联关系
（4）Customer和Personal、Company是泛化关系

实验总结:（主要针对实验结果或步骤认真分析）
通过本次实验对Rose工具的环境有了更深一步的了解，通过老师的知道我们也画出了类图，并对类图之间的四种关系：关联（包括组合、聚合两种）、泛化、实现、依赖有了深层的理解。将类图发布成为HTML文件。
初次上本课实验，画图中出错就需要自己有耐心检查，这样才可做好实验。

教师评语:

《统一建模语言》实验报告（二）
本次实验成绩:实验题目：用例图的使用
实验目的：通过本次实验，学生用例的设计。
实验环境：RationalRose或PowerDesigner
实验要求：
1、画出教材P65图6-1棋牌馆管理系统的用例图；
2、说出图中用例间有哪些关系？
3、说明用例图在需求分析中的作用；
4、如何识别用例？
棋牌馆管理系统的用例图

2.图中用例之间的关系有：系统边界、包含关系、扩展关系、泛化关系。

3.用例在需求分析中的作用：展示了用例之间以及用例与参与者之间是怎样相互联系的，用例图对系统、子系统或类的行为进行了可视化，使用户能够理解如何使用这些元素，并使开发者能够实现这些元素。

4.从参与者的角度看，参与者是怎样使用系统的，用过回答以下问题可以识别用例：
（1）系统支持哪些用户组完成他们的工作？
（2）哪一个用户组执行系统的主要功能？
（3）次要功能由哪一种用户组完成？如维护或管理。
（4）与该系统进行交互的外部硬件和软件系统是哪些？
一旦参与者被标识出来后，需求获取的下一步是，决定每一个参与者将访问的。

实验总结:（主要针对实验结果或步骤进行认真分析）
通过本次实验掌握了用例图之间的四种关系有：系统边界、包含关系、扩展关系、泛化关系；该图呈现了一些参与者和一些用例，如何识别参与者。了解用例图在软件开发过程中的需求分析阶段所起到的重要作用，并学会了识别用例和更好的阅读分析用例图。
教师评语:

《统一建模语言》实验报告（三）
本次实验成绩:实验题目：顺序图的设计
实验目的：掌握如何利用建模工具设计顺序图。
实验环境：RationalRose或PowerDesigner
实验内容：
1、以用银联卡在银行自动提款机取钱的业务为业务模型，设计顺序图；
2、对象有取款人、提款机与银行服务器，本次取款额为3000元；
3、画出顺序图并写出详细操作步骤；
4、把上面设计的顺序图转化为协作图（通信图）。
顺序图

详细步骤：取款人在提款机上输入密码，提款机向银行服务器提交密码，若密码正确则显示服务类别，取款人选择取款3000元，提款机检查是否有足够的余额，若有就出钞3000元，若小于3000元则提示余额不足；若密码不正确则提示取款人再次输入密码。

顺序图转化为协作图（通信图）。

实验总结:（主要针对实验结果或步骤进行认真分析）
通过本次试验，我了解到，顺序图和通信图的语义是等价的。只是它们的关注点有所不同，顺序图着重对象在时间顺序上的交互，而通信图着重再看空间布局上的协作关系。用户可以很容易的完成顺序图到通信图的转换，在Rose中这个转换按F5就可自动完成。教师评语:

《统一建模语言》实验报告（四）
本次实验成绩:实验题目：双向工程
实验目的：学会利用建模工具生成代码和逆向工程。
实验环境：RationalRoseV2002或PowerDesignerV15
实验内容：
1、把实验一设计的类生成代码（选择自己熟悉的语言）；
2、把自己设计的JAVA（或其他语言）程序进行逆向工程，把分析产生的主要类图画出来；
3、通过以上实验总结双向工程在软件设计中的意义。
1、画好实验一的类图，设置环境变量ClassPath，Tools->Java/j2ee->ProjectSpecification->ClassPath：