白沙中心小学联校2018校本研修与网络研修整合研修计划.doc

白沙中心小学联校校本研修与网络研修
整合研修计划

一、研修对象
全镇小学在编在岗教师
二、研修时间
2018年9—2018年12月
三、目标任务
1.通过开展基于网络的校本研修，组建区域或学校培训团队，帮助他们学会利用教师工作坊，积极参与、设计、组织、管理混合研修活动，使教师能够时时得到同伴互助。
2.通过任务驱动式研修、研课磨课等，引导教师将信息技术与本学科（领域）教学进行深度融合，落实研修主题，提高教学水平和教学质量。
3.建立镇、校三级资源库。学校、教师要树立成果意识，发掘、制作、整理、打磨学科（领域）应用案例，形成一批研修成果，建立资源库。
四、研修内容
各项目校（园）要根据县送教下乡主题研修示范，结合本校实际需求，落实校本研修实施方案，紧密结合教育教学工作，有效组织教师开展网络支持下的校本研修活动。
一是常规研修。要结合备课、上课、观课、议课和班级管理等日常教育教学工作，采取技能训练、课例研究、主题研讨、同课异构、同行评价、专家或培训者指导等方式，着力提升教师教育教学技能。教师研修网要为常规研修提供工具支持、资源支持、专家指导和大数据分析支持等。
二是主题研修。要通过课堂观察、师生访谈、问卷调查、工具测评等方式进行诊断，找准教师课堂教学存在的突出问题，抓住带有倾向性的主要问题，采取诊断示范、课例研修、专题讲座、主题研讨、行动研究和成果展示等方式，定期开展主题鲜明的递进式系列研修活动，着力帮助教师解决教育教学的突出问题，持续提升教育教学能力。引导教师从自身工作环境与需求出发，学习教育理论，掌握技术工具，提升专业水平。
三是基于课堂教学重难点，应用现代信息技术开展备课、上课、评价的网上学习培训，线上质疑交流，线下诊断研究，成果精彩展示。形成微视频、案例、微课等成果。
五、研修形式
1.组建培训研修团队，其成员为：
小学联校语文一坊（坊主）：潘星星
小学联校语文二坊（坊主）：李华
小学联校语文五坊（坊主）：邹小洁
小学联校语文六坊（坊主）：黄栋
小学联校综合坊（坊主）：石兰香

小学联校数学一坊（坊主）：潘会富
小学联校数学二坊（坊主）：汪训锟
小学联校数学五坊（坊主）：石文涛
小学联校数学六坊（坊主）：赵舒静
利用区域网络组建跨校学习共同体，开展跨学校的区域研修活动，引领本学科教师开展研修，其中，语数外中心研修组本学期组织一至二次线下现场研修活动。
2.建立常态化校本研修运行机制
各小学由校长牵头组建校本研修指导小组，建立常态化校本研修运行机制，指导各研修组开展基于网络的校本研修活动，做到校本研修与网络研修整合；本学期要开展线上研修活动不少于2次，线下研修活动不少于2次。
3．各学校要使公开课、教学比武活动常态化，以赛促训，促进教师有效应用信息化设备，运用在网络研修和送教下乡活动中学到的先进理念和技术指导课堂教学，转变教育教学方式，提高教师教育教学水平，促进学生有效学习、个性化发展和健康成长。
六、具体要求
1．研训站要科学制定区域整体试点项目校本研修活动方案，方案中要有整合网络研修和送教下乡等培训的具体措施，有详实的活动安排和学时分配；研修组和教师个人要制定研修计划。
2.研训站牵头，建立中心校、小学中心组学科工作坊，利用中国教师研修网组建跨校学习共同体，开展课堂教学诊断示范活动。
3.根据诊断情况开展研修活动和教学竞赛，研修过程性资料存放于中国教师研修网网络社区，包括方案、计划、校级管理团队、学习交流和研课磨课记录等。
4.学校须整合校本研修过程中的生成性资源，包括教学设计、教研论文、课堂实录、微课程、微案例、微故事等，建立校本资源库。要将精品研修成果推荐至县师训科。
白沙中心小学联校

2018年9月