风的形成演示器.doc
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风的形成演示器江苏省如皋市磨头镇社区教育中心高伟226556仪器装置图2、仪器特点及用途本自制教具相当于透明炉灶,材料易得,构造简单,制作方便,便于操作。蜡烛点燃时,烟从进气孔被吸进,罩口上方的风轮转动(图1);蜡烛熄灭时,则线香的烟不进入钟罩,风轮不转动(图2)。借助此教具演示空气流动,直观、形象,使学生一目了然,理解深刻“蜡烛燃烧发出的热量使空气流动成风”。3、制作材料及方法在钟罩下端的壁上钻一个直径约1厘米小孔(用玻璃店的玻璃钻头钻孔)从铝质易拉罐或稍厚的纸上剪下直径2.5厘米的圆片,剪成风轮,圆心
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云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜2空气的流动形成风。水烧开了!科学在线:孔明灯科学在线:热气球实验方向:1.热空气是怎样流动的?2.热空气的流动与风的形成有什么关系?实验要求:1.先设计出实验方案,然后分工实验。2.注意用火安全,看到现象后,马上把火熄灭。3.讨论实验现象说明了什么?白天的风夜晚的风风是怎么形成的?风的两个基本要素:风向和风速风向的观测风向风向南风风向实验:你知道风向是怎样测定的吗?讨论:想一想、练一练目测风力目测风力目测