第九单元溶液课题2溶解度(化学)人教实验版.doc

【同步教育信息】
一.本周教学内容：
第九单元溶液
课题2溶解度

主要内容：
课题2溶解度（第一课时）

教学目标：
1.理解饱和溶液与不饱和溶液的概念以及二者的转化。
2.了解饱和溶液和不饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系。
3.对学生进行矛盾双方在一定条件中相互转化的辨证唯物主义教育。

教学过程：
一.可溶物在一定量的水中能无限溶解吗？
猜想与假设
实验：（1）在试管或烧杯中加入10ml水，第一次加入一匙（约2克），氯化钠固体观察现象，再加入一匙氯化钠，再加入一匙……
（2）在试管或烧杯中加入10毫升水，第一次加入一匙（约2克）硝酸钾固体观察现象。再加入一匙硝酸钾，再加入一匙……

二.溶液是怎样分类的呢？
饱和溶液：在一定温度、一定量的溶剂中，溶质不能无限溶解的溶液。
不饱和溶液：在一定温度、一定量的溶剂中，溶质可以继续溶解的溶液。
1.饱和溶液的前提条件是什么？
一定温度、一定量的溶剂。
2.在上面的前提条件下，关键看什么？
溶质是否能继续溶解。
3.为什么必须说明是“这种溶质”的饱和溶液。
实验：

现象：硝酸钾的饱和溶液能继续溶解高锰酸钾。
结论：此液为硝酸钾饱和溶液，高锰酸钾不饱和溶液。

练习：
1.20℃时，将33克食盐放入100克水中，食盐全部溶解，此时溶液质量为________克。再向此溶液加入3克食盐又恰好全部溶解，则溶质为________克，现在溶液恰好饱和，此时溶液的质量为________克，再向此溶液加入3克食盐，溶液的质量是___________克。
答：根据溶液质量。133，36，136，136。
2.指出下列各题的错误之处，并加以改正。
（1）不能再溶解某种溶质的溶液叫饱和溶液。
答：在一定温度、一定量的溶剂中，不能继续溶解其它溶质的溶液。
（2）装有饱和溶液的瓶底，一定有这种溶质的固体。
答：不一定，有可能刚好达到饱和。
（3）使一接近饱和的溶液变成饱和溶液，可将其中的溶剂倒出一些。
答：依然是不饱和溶液。
（4）在同一温度下，同体积的某物质的饱和溶液，一定会比另一物质的不饱和溶液含有的溶质多。
答：不一定，这两种物质的溶解能力有可能不同。
（5）浓溶液一定是饱和溶液，稀溶液一定是不饱和溶液。
答：浓溶液不一定是饱和溶液。

三.饱和溶液浓度一定很大吗？不饱和溶液浓度一定很小吗？
1.10ml水+2克食盐：振荡
现象：食盐溶解。
溶液类型：食盐的不饱和溶液。浓度大。
2.10ml水+0.2克熟石灰，振荡
现象：熟石灰不完全溶解。
溶液类型：熟石灰的饱和溶液。浓度小。
结论：饱和溶液和不饱和溶液与浓溶液和稀溶液的关系。
（小结一），浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液不一定是不饱和溶液。
（小结二），同一物质，相同温度，在相同溶剂中，饱和溶液比不饱和溶液要浓。

练习：
在一定温度下，某物质的饱和溶液一定是：
（1）非常浓的溶液。
（2）增加该溶质，能继续溶解的溶液。
（3）非常稀的溶液。
（4）增加该溶质，不能继续溶解的溶液。
答案：（4）

四.饱和溶液与不饱和溶液可以相互转化吗？
实验：

通过实验探究总结：溶液的相互转化。

练习：
1.在其它条件不变的情况下，要使接近饱和溶液的硝酸钾溶液达到饱和溶液，下列措施达不到目的的是（）
A.降低温度B.加入溶质硝酸钾
C.升高溶液温度D.蒸发溶液中的溶剂
答案：C
2.在一定温度下，某物质的饱和溶液一定是（）
A.很浓的溶液
B.很稀的溶液
C.不能继续溶解该物质的溶液
D.不能溶解任何物质的溶液
答案：C
3.在一定温度下，从500克的饱和溶液中倒出100克溶液，剩余的溶液里，下列数值比原溶液减少的是（1）溶质的质量；（2）溶剂的质量；（3）溶液的密度；（4）溶液的质量；（6）溶质的质量分数（即：浓度）（）
A.（1）（2）（3）（4）
B.（2）（3）（4）（5）
C.（1）（2）（4）
D.（1）（2）（3）（4）（5）
答案：C

课题2溶解度（第二课时）
教学目标：
1.了解溶解度的概念。
2.了解固体的溶解度及曲线，并能查出某温度下某物质的溶解度。
3.常识性介绍温度，压强对气体溶解度的影响。

教学过程：
如何定量比较溶质在溶剂中溶解质量的多少？
一.溶解度
1.定义：在一定温度下，某固态物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量，叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度。

练习：
1.下列关于溶解度的叙述是否正确，如有错误，指明原因：（）
（1）100g水中最多能溶解NaCl36g，NaCl的溶解度是36g。
（2）20℃时，90g水最多能溶解，20℃时NaCl的溶解度是32g。
（3）20℃时，100g水中溶解有32gNaCl，20℃时NaCl的溶解度是32g。
（4）20℃时，100g水中最多能溶解36gNaCl，20℃时