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物理：6.4《超重与失重》课件(1)(鲁科版必修1).ppt
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超重和失重我们通常怎样使用测力计测量物体重力呢？一、超重现象：分析：测力计的示数大小等于人对测力计的压力大小。一、超重现象二、失重现象二、失重现象二、失重现象在失重现象中，如果物体的加速度恰好为g时，情况又会怎样呢？G在失重现象中，如果物体的加速度恰好为g时，情况又会怎样呢？对超重和失重的进一步认识例4、前例中，如果升降机以2.5m/s2的加速度减速上升，测力计的示数又是多少？（g取10m/s2)解：人的重力G=mg=400N,总结：a、当物体有向上的加速度时（加速上升或减速下降），产生超重现象。b、当物
2024-09-02
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用心爱心专心超重与失重【教学目标】（1）知道什么是超重、失重、完全失重现象并能运用学过的知识解释现象。（2）培养学生的自学能力、科学语言表达能力、思维能力。（3）学习阅读材料开阔眼界。【教学过程】引入：上节课我们学习了牛顿运动定律的简单应用并总结了运用牛顿第二定律解题的一般方法F=ｍａ在确定了研究对象之后要做两个分析：受力分析运动状态的分析。然后根据牛顿第二定律列方程求解今天我们用以上方法分析一些简单的现象。投影体重计它是用来测体重的当人站在体重计上不动时指针就会摆
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高中物理：6.4《超重与失重》学案（鲁科版必修1）.doc
用心爱心专心超重与失重学案【学习目标】1．知道什么是超重和失重现象知道产生超重和失重现象的条件。2．知道完全失重现象及其产生条件。3．能够应用牛顿第二定律分析处理超重和失重问题。【学习重点】超重和失重的实质。【学习难点】应用牛顿定律求解超重和失重问题。【知识回顾】1．牛顿第二定律：物体的加速度跟所受的合力成___正比___跟物体的质量成___反比___加速度的方向跟合力的方向___相同___。公式写成：____F合=ma___。2．牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是____大小相等
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6.4《超重与失重》学案（鲁科版必修1）--高中物理.doc
6.4超重与失重学案班级________姓名________学号_____学习目标:1.知道什么是超重与失重。2.知道产生超重与失重的条件。3.了解生活实际中超重和失重现象。4.理解超重和失重的实质。5.了解超重与失重在现代科学技术研讨中的重要运用。6.会用牛顿第二定律求解超重和失重问题。学习重点:超重和失重的实质。学习难点:运用牛顿定律求解超重和失重问题。主要内容:一、超重和失重现象1．超重现象定义（力学特征）：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的情况叫超重现象。产生缘由（运动学特征
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