锐角直角和钝角学习教案.ppt
王子****青蛙
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会计学你会画直角(zhíjiǎo)吗?画一个(yīꞬè)比直角小的角喜欢(xǐhuan)我就动手画我吧!画一画画一个(yīꞬè)比直角大的角找出钟面上(miànshànꞬ)的角,说说角的名称。怎么判断(pànduàn)一个角是什么角?直角(zhíjiǎo)抢答你长大(chánꞬdà)了想做什么?发明家表演家法官(fǎguān)画家(huàjiā)博士(bóshì)医生(yīshēng)说说你今天(jīntiān)的收获!感谢您的观看(guānkàn)!内容(nèiróng)总结
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会计学我来比一比认识(rènshi)直角、锐角、钝角请同学(tóngxué)们判断一下:三角尺上的三个角中,有一个(yīꞬè)是直角。1.下面(xiàmian)哪几个图形是直角?锐角(ruìjiǎo)这是直角(zhíjiǎo).现在你认识锐角(ruìjiǎo)和钝角了吗?锐角(ruìjiǎo)、钝角与直角有什么关系?你能在教室里找到更多的直角吗?折出角画角(huàjiǎo)第一关第二(dìèr)关第二(dìèr)关游戏(yóuxì):小小设计师把下图中的长方形去掉一个角,还剩下(shènꞬxià)几个角?
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五、教学准备1.教具准备:课件,正方形几张,大三角板一副。2.学具准备:活动小棒若干,白纸(báizhǐ)几张,正方形纸一张,三角板一副六、教学过程(一)创设情境,诱发兴趣。在这个环节中,我首先展示了一幅人物简笔画作为情境图,让学生感兴趣去寻找,发现图中的数学知识——角。目的在于引发学生的学习兴趣,营造积极活跃向上的学习氛围,为学习新知创设良好的情景。再复习旧知,回顾上一节课所学的有关角的知识(角的组成、角有大小之分、角的大小与张开程度有关),为学习新知作铺垫。(二)、动手思考,探究新知。1、初步认识直角
直角、锐角和钝角.doc
直角、锐角和钝角大河岸小学王蕊娜2014.10.16教学内容:义务教育课程标准实验教科书二年级上册教材分析:本节课是在学生已经学会了如何辨认直角,并在判断直角中渗透了比较大小的方法的基础上进行的。所用方法与上学期的一致,都是利用三角板中的直角来比较的。但比较的重点不同,前者是判断角是否是直角,后者是看一个角比直角大还是小。学情分析:学生在二年级上册“角的初步认识”中已经学会了如何辨认角和直角,并已建立了正确的表象。“锐角和钝角”是“角的初步认识”的延伸,完善学生对角的认识,是
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第2课时初步认识直角、锐角和钝角教学内容:苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册第86一87页例2、例3和“想想做做”第1一4题。教学目标1.使学生联系具体实物中的角并经过大小比较,直观认识直角、锐角和钝角,初步了解不同角的特点;能用三角尺上直角比一比的方法判断一个角是直角还是锐角或钝角。2.使学生通过操作、比较等活动认识不同的角,初步积累认识图形的活动经验;在观察、比较中逐步建立各类角的表象,发展初步的空间观念。3.使学生感受生活里的角可以根据大小不同来分类,培养动手操作探索图形特点的意识。教学重点直角