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新课程下中考复习策略
重庆市涪陵区第十四中学校刘汉亮
各位教育专家和同行：
你们好!
众所周知，不同的教师对《新课程标准》和《考纲》的研究程度，对知识章节的系统认识，对重点、难点的把握，对中考命题趋势的预测都存在一定的差异，因此会对中考复习有自己不同的认识和方法。这里，我谈谈新课程下对中考复习的认识和一些做法，作为抛砖，不妥之处敬请指正。
众所周知，2007年重庆市的中考数学试题较以前的试题整体上降低了难度，相信2008年重庆市的中考数学命题在整体上与2007年难度相当，因此，总结试题特点，研究命题趋势，明确考试要求，把握中考复习导向，对于增强备考复习的针对性和有效性具有重要意义。
一、对2008年重庆市的中考数学命题趋势的预测
1、试卷结构相对稳定
试卷的题型仍将由选择、填空、解答题的形式出现，全卷仍为150分，其中基础题占70%，中档难度题占到20%，难度较大的题占到10%，而且仍将体现难度分散的命题思路。
2、考试内容更趋完善
（1）、重点知识重点考查。对于数学中重要的数与式、方程与函数、图形的证明、统计与概率的基础知识仍将是考查的重点。
（2）、以考查数学基本能力，对未来社会生活和后继学习所必需的技能、思想方法、数学思考、问题解决、数学过程仍会以个种题型出现。
3、命题思路更加开放
（1）立足基础性。数学学科的考试，除了立足基础知识、基本技能的考查外，更注重数学思想方法的考查，体现学科的主干知识。
（2）注重能力性。注重运用基础知识和基本技能分析问题、解决问题能力的考查，重点考查运算能力、思维能力以及空间想象能力，引导学生对所学知识进行适当重组和整合，渗透化归、分类讨论、转化、数形结合等数学思想，注重掌握待定系数法、配方法、换元法、消元法等基本数学方法。
（3）强调应用性。注重联系实际，贴近学生生活，体现人文精神，注重理论与实际想结合是中考命题的一种趋势，体现了“数学知识源于生活、用于生活”的思想意识。特别考查在具体情景中运用所学知识分析问题、解决问题的能力。结合重庆城市建设、环境保护、节约能源、灾害预防、决策设计、统筹规划等社会热点问题，以及大家熟悉的生活、体育等知识来设计问题情景，突出运用数学知识和数学思想方法构建数学模型解决问题。
（4）渗透探究性、重视开放性试题。开放、探究性试题是近几年中考中的一个热门题型，它能给学生提供自由选择、想象、发挥、探索的空间，有利于培养学生创新意识。从归纳探索型、方案设计型、猜想型、探索“存在”型、动态型、条件或结论开放型等形式进行考查，强化学生的探索意识，考查学生的探索创新能力。
（5）重视综合性。注重学科间的内在联系和知识的综合性，注重知识的重组和整合，重点对所学知识的理解、运用、分析、综合能力的考查。
（6）加大对课程标准中与原大纲比较而新增加的内容的考查力度，如空间图形的认识、概率的计算与运用、图形的位似与变换等。

二、2008年中考复习策略
1、紧扣《考纲》精心编制复习计划初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习计划。
2、研究《考纲》、把握中考复习方向。
《考纲》是我们的复习指南，要认真、仔细的研究《考纲》，了解《考纲》中试题总体结构、难度设定、内容分值分布，题型举例等方面，从而了解中考的命题特点和趋势，进一步明确对每一部分内容的考查要求。例如：考纲要求在代数部分弱化数、式计算和化简的繁杂程度，弱化方程（组）和不等式（组）的解法多样性、技巧性和繁难程度，注重通性通法，淡化特殊技巧。又如：《考纲》中对以下内容做了特别强调：
①会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母）。②会掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步为主）。③会用二次根式的运算法则进行有关实数的简单四则运算(不要求分母有理化)。
④会解可化为一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超过两个）。
⑤会用因式分解法、公式法、配方法解简单的数字系数的一元二次方程。
⑥会根据公式确定图象的顶点、开口方向和对称轴（公式不要求记忆和推导）。这样在复习中才能做到有的放矢，提高复习效率。
3、知识归纳、系统整理。
依据《考纲》对知识进行纵向梳理和横向联系，纵向梳理指按知识系统进行复习，如数、式、方程、函数、统计等；横向联系指按知识专题进行复习，如方程与函数、方程与不等式、几何与函数、动态几何题、图表信息题、阅读理解题、开放探索题、动手操作题、新型应用题、跨学科综合题等。
4、加强计算、提高速度。
从学生平时答题的情况看，因计算而导致失分的情况十分严重，这也是我们最不重视的环节，计算是解答数学问题的基本要求，没有熟练与合理的运算会导致运算速度降低，甚至导致运算错误，这样的丢分岂不可惜！
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